Дети будут высказывать пожелания к содержанию урока, и тогда можно будет реализовать план совместный – учителя и учащихся, т.е. дети станут субъектами образовательной деятельности. Второй этап формирует информативную базу темы. Третий этап – практический, дети закрепляют полученные знания через игру, работу с художественными текстами, пословицами, пишут письма другу и др. Четвёртый и пятый этапы измеряют эмоциональное поле урока, позволяют увидеть результат работы, подводят логическую черту под занятием.