Чем младше школьник, тем больше он нуждается в оценке каждого своего учебного усилия. Поэтому так важно сделать оценку более содержательной, объективной и дифференцированной.

В прошло году набрала первый класс, я заметила высокий уровень тревожности, эмоционального состояния детей, связанный с оцениванием и отметками, поставленными учителем. Это нацелило меня на преодоление этой проблемы и на то, что необходимо найти пути оценочной деятельности.

Долго размышляла и искала способы как научить детей оценивать самим себя и в неудаче задавать вопрос «почему так» -  себе.  Конечно, мы не можем совсем отказаться от отметки, не готовы отойти от такого простого и удобного способа измерения и сопоставления детей. Для себя сделала некоторые открытия и прожили их со своими детьми. Делюсь тем что получилось.