Открытый урок по русскому языку в 3 классе (4 четверть).

Учитель – Гаева Е.М.

 

ТЕМА: « Имя прилагательное. Урок обобщения»

( с элементами окружающего мира о космосе)

 

ЦЕЛИ  УРОКА. Образовательные:

1) Повторить   и закрепить  имеющиеся у учащихся знания об имени прилагательном.

2) Обобщить и систематизировать имеющиеся у учащихся знания об имени прилагательном.

3) Развивать умение точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи.

4) Формировать навыки правописания родовых окончаний имен прилагательных.

5.) Повторить основные правила правописания корня: безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных.

6.) Актуализация  знаний, полученных раннее в курсе окружающего мира по теме КОСМОС.

7) Обогащение имеющихся знаний новыми сведениями о нашей Солнечной системе.

 

Воспитательные.

1).Воспитание умения дисциплинированно, целенаправленного и результативно работать в различных группах сменного состава ( парами, по цепочке, по рядам)

2) Воспитывать умение слушать и слышать ответ своего товарища.

3) Воспитывать у учащихся патриотические чувства к своей Родине, любви и гордости за ее героев через сопутствующую космическую тему, любовь к родному языку.

 

Развивающие.

1) Развивать орфографическую зоркость учащихся, каллиграфические навыки.

2) Развивать умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, делать выводы, обобщения.

3) Развивать внимание, а также все психологические процессы: восприятие,  память, воображение, мышление. 

4) Развитие грамотной речи учащегося.

5) Развитие рефлексии ребенка – определение для себя наиболее сложного задания.

 

ОБОРУДОВАНИЕ.

Демонстрационный  материал.

 Компьютерная презентация (18 слайдов)

 

Раздаточный материал:

1)    Карточки со словами с пропущенной орфограммой  для классификации на каждого. №2

2)    Карточки с блиц-вопросом. №1

3)    Карточки с текстом. №3

4)    Тестовое задание. №4

     5) Карточки с планом урока для рефлексии. №5

ТСО.

Компьютер, проектор, доска - экран.

 

 

ПЛАН УРОКА.

НАЗВАНИЕ  ЭТАПА  УРОКА

ПЛАНЕТА

ВРЕМЯ

1.1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

 

2

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

2.1. Постановка темы урока, составление  плана.

Меркурий

2

2.2. Минутка  чистописания.

Венера

3

2.3. Блиц-опрос по теме «Имя прилагательное».

Земля

3

2.4. Словарная работа ( правила корня)

Марс

7

2.5. Изменение имён прилагательных по родам..

Юпитер

5

2.6. Физминутка.

Сатурн

2

2.7. Изменение имён прилагательных по числам . Синонимы и антонимы.

Уран

5

2.8. Творческая работа.

Нептун

5

3. ИТОГ  УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.

Плутон

5

 

 

 

 

ХОД  УРОКА

сопровождение

 

1.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  МОМЕНТ.

- Ребята, скажите какой месяц сейчас?

- Какая знаменательная дата приближается? Кто помнит?

- Правильно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.

-  В каком году впервые человек полетел в космос? ( 1961 год). Это было прорывом в освоении космического пространства во всем мире. Каждый житель нашей страны гордился тем, что именно русский человек первым во всем мире полетел в космос, должны этим гордиться и мы.

- Кто был этим героем? ( Юрий Алексеевич Гагарин).

- Правильно. Именно он стал первооткрывателем загадочного космического пространства.

 

2. ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ.

2.1 Постановка темы урока, составление  плана. (Меркурий)

- Как называется космическая система, в которой мы с вами живем? (солнечная)

- А вот и она.

- Почему именно такое название? ( наша звезда Солнце и все планеты кружатся вокруг нее)

- Что это за слово солнечная с точки зрения грамматики?                                 ( прилагательное) Докажите. ( Отвечает на вопрос какая? Обозначает признак системы).

- Кто же догадался, по какой теме мы будем сегодня работать на уроке? ( имя прилагательное)

- Сегодня на уроке мы вспомним и повторим все, что знаем с вами об имени прилагательном. Проверим, нашу с вами копилку знаний.

 

Составление плана урока.

- Сколько планет в нашей Солнечной системе? ( 9)

- Как они движутся? ( вокруг Солнца) Почему двигаясь все вокруг Солнца они не сталкиваются? ( каждая по своей орбите).

- Согласно названиям планет и будет построен наш сегодняшний  урок. 9 планет – 9 этапов урока. Вот план нашего сегодняшнего урока

- Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.

- По отношению к Солнцу она  какая? Самая…. ( первая). А первым этапом любого урока является постановка темы, вы уже ее определили.

 

2.2 МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ. ( Венера)

- Вторая планета Солнечной системы ( Венера). В честь кого ее так назвали?

-Минутка чистописания. Открыли тетради. Записали число, классная работа.

- Из темы урока СОЗВЕЗДИЯ на нашей доске погасло несколько звездочек. Давайте их восстановим.    __   ___ и л а ____а ___е л ь н о е

-  Назовите погашенные звезды, пропущенные буквы….

- Молодцы правильно определили,– п, р, г, т. Прочитайте еще раз слово ( прилагательное)

-Вспомним, как правильно пишутся эти заглавные буквы. Из каких общих элементов состоят заглавные буквы?   ( пишет заглавные буквы на доске – Г  Р  П  Т)

- Венера –среди всех планет Солнечной системы выделяется тем, что она самая…. ( яркая) планета.  -И буквы у вас в тетрадях должны быть такие же яркие, правильные и красивые. Линии в элементах прямые, неизогнутые. Пишем всю строчку, чередуя. 

- Что объединяет эти буквы? ( Они заглавные, письменные, согласные)

- На следующей строчке запишем те же буквы, только строчные. г, р, п, т.

 Следим за правильностью написания букв.

- Молодцы, старались, буквы получились правильные.

2.3 Блиц – опрос по теме «Имя прилагательное». (Земля)

- Как называется планета, на которой живем мы с вами? ( Земля).  Почему мы живем именно на этой планете? ( есть воздух и вода, а на остальных нет) Как еще часто называют нашу планету  самая....( голубая). Почему? Третий этапом урока – блиц – опрос по теме.

- Мы с вами определили тему урока, а теперь давайте проведём бдиц-опрос по этой теме, чтобы легче было работать на уроке.

- Возьмите карточки под №1. На ней  написан вопрос на который вы в течение минуты должны ответить с соседом по парте. Затем кто-нибудь один отвечает вслух не читая вопроса по цепочке.

ВОПРОСЫ:

1.    Что такое имя прилагательное?

2.    Что обозначает имя прилагательное?

3.    На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

4.    С какой частью речи связано имя прилагательное в предложении?

5.    Каким членом предложения является?

6.    Как изменяются имена прилагательные?

7.    Какие окончания имеют имена прилагательные в м. р., ж. р.,

 с. р.?

8. Какие окончания имеют имена прилагательные во мн. ч.?

 

2.4.  СЛОВАРНАЯ РАБОТА. ( Марс).

- Назовите 4 планету системы? ( Марс) .

-Иногда Марс  называют красной планетой.( красноватый оттенок поверхности, так как много на ней оксида железа). Проклассифицируем слова с карточки.

   - Возьмите карточки.  Внимательно посмотрите на слова. Слова какой части речи вы видите? ( имена прилагательные) Назовите определение имени прилагательного.  ( 3 человека. 1 – часть речи, 2 – обозначает признак предмета; 3 – отвечает на вопросы – какой, какая, какое, какие)

- Посмотрите внимательно на слова и скажите, что их объединяет с точки зрения правописания? Верно это орфограммы корня.

- Не смотря на их общность их можно распределить по группам по типу орфограмм. Сколько групп заметили? ( 3) Как назовем? ( безударные гласные, парные согласные, непроизносимые согласные)

( учитель вешает таблички на доску согласно классификации).

 

Правила корня

 

 

Непроизносимые согласные

 

 

Безударные гласные

 

Парные согласные

 

 

1. Проверяю.

2. Вставляю.

 

 

Грус__ное,   в__здушный,  ле___кая, п___тнистый,  поз___нее, у__кая,  л___нивый, счас__ливое,  радос__ное,  ро__ кая,  кр___ливый,  мес___ное,  мя__кая,  гл___застый,  кре__кая.

 

( ОБЪЯСНЕНИЕ: Называю правило,  проверяю - радость, вставляю – Т)

- Молодцы.

-. Прочитайте слова первой группы, второй, третьей.

-Запишем их в тетрадь, три группы, три столбика. Орфограмму выделяем.

ЗСТ – Предварительно проверим свою осанку. Откинулись на спинку стула хаотично. Сели ровно, локти где? ( на столе) между столом и грудью расстояние ( в кулачок). Голова  ( чуть наклонена).

Воздушный,                             ЛеГкая,                               ГрусТное,

пЯтнистый,                               уЗкая,                                 позДнее,

лЕнивый,                                  роБкая,                              счасТливое,

крИкливый,                            мяГкая,                               радосТное,

глАзастый.                               креПкая.                             месТное.

- Посмотрите внимательно на доску. Проверьте, правильно ли вы записали слова.

- Что общего в правилах проверки орфограмм этих слов? ( подбираем однокоренное или изменяем форму)

- Назовите особенность подбора проверочного слова в 1 столбик, во второй столбик, в третий столбик.

 

2.5. Изменение имён прилагательных по родам. (Юпитер)

- Юпитер – самая КРУПНАЯ планета из планет гигантов  в нашей  системе.

 - Посмотрите внимательно на слова 1 столбика и скажите, что еще их объединяет? ( мужской род) Второго? ( женский род) Третьего ? ( средний род). Как вы это определили? ( по окончанию, по вопросу)

- Изменим прилагательные по родам. Прилагательные на доске с пропущенным окончанием, вы изменяете его по родам. Записываем по рядам: 1 – мужской род, 2 ряд – женский – род, 3 ряд средний род) Выделяем окончание, обозначаем род.

Зимн…, пушист…, тёпл…, син…, лёгк…, сочн…, вишнёв… .

- Проверьте правильность выполнения задания.

- Какая часть слова показывает на изменение слова по родам? ( окончание)

- Что вы называли формы слов или родственные слова?

 

2.5. ФИЗМИНУТКА