Информационно- математическая игра

Классы: 5”Р”,6”Р”

Цель игры:

·        Повторить и закрепить изученный материал по математике и информатике;

·        развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;

·        развитие навыков практического применения знаний;

·        повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету информатика и математика;

·        воспитание ответственности, самостоятельности, самооценки, умения работать в коллективе.

Игра состоит из 5 туров:

Долгожданный неделя

Начинается игра.

Пожелаю я для всех

Пусть впереди вас ждет успех.

1тур. Веселая разминка

1.     На столе сидели три мухи. Одну из них прихлопнули. Сколько мух осталось на столе? Ответ:одна

2.     Электропоезд идёт с востока на запад со скоростью 60 км/ч.  В том же направлении – с востока на запад  дует ветер,  но со скоростью 50 км/ч. В какую сторону отклоняется дым поезда? Ответ:У электропоезда нет дыма.

3.     Два отца и два сына разделили между собой три апельсина так, что каждому досталось  по одному апельсину. Как такое могла случиться? (дед, сын, внук)

4.     Сколько концов у 3,5 палок? Ответ:8

5.     За одну минуту от бревна отпиливается кусок длиной 2 метра. Сколько времени требуется, чтобы распилить на такие куски бревно длиной 10 метров? Ответ:4 минуты

6.     По стеблю растения, высота которого 1 м, от земли ползет гусеница. Днем она поднимается на три дм, а ночью опускается на 2 дм. Через сколько суток гусеница доползет до верхушки растения? Ответ:7,5 суток

2 тур. Арифметика. Составь верное равенство

1.     Используя знаки арифметических операций и, если надо, скобки так чтобы записать число 1 с помощью пяти 1.

                                  1 1 1 1 1 = 1.

2.     Используя знаки арифметических операций и, если надо, скобки так чтобы записать число 2 с помощью семи двоек.

                                2 2 2 2 2 2 2 = 2

3.     Используя знаки арифметических операций и, если надо, скобки так чтобы записать число 3 с помощью четырех троек.

                                 3  3  3  3  =  3

4.     Используя знаки арифметических операций и, если надо, скобки так чтобы      

         записать число 4 с помощью  пяти четверок.

                                         4 4 4 4 4 = 4

5.     Используя знаки арифметических операций и, если надо, скобки так чтобы записать число 5 с помощью четырех троек.

                                3  3  3  3  =  5

6.      Используя знаки арифметических операций и, если надо, скобки так чтобы записать число 6 с помощь четырех троек.

                           3  3  3  3  =  6

3 тур.  Анаграммы

1 Лбко – блок

2 yпкс – пуск

3 раневиуен-уравнение

4 бьрдо-дробь

5 сивур- вирус

6 ендзивопереи- произведение

4тур. Комбинаторика

1.     Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? Ответ:угол

2.     Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий?  Ответ:3+2+1=6

3.     Представь себе, что ты машинист,пассажирского поезда Бейнеу - Актау. Всего в составе поезда 13 вагонов. Поезд обслуживается бригадой из 30 человек. Начальнику поезда 43 года.Кочегар на 3 года старше машиниста.Сколько лет машинисту поезда? Ответ: столько, сколько тебе,ведь ТЫ – машинист!

4.     Назовите наименьшую единицуизмерения информации.Ответ:бит

5.     Назовите музыкальную меру длины.Ответ: ми-ля

6.     Один спутник делает оборот за 1 час 40 минут, другой за 100 минут, какой быстрее?Ответ: оба одинаково

5тур. Шифровальщик

       Что есть у каждого слова, растения и уравнения? Ответ: корень

          Шарады

В начале – двойка. Далее – мужчина,

Высокого он титула и чина.

А слово целиком – обозначенье,

Дробящее на дозы обученье.  Ответ: Пара-граф

         Математика в лицах

Виктор Гюго заметил однажды, что разум человеческий владеет тремя ключами, позволяющими людям знать, думать, мечтать. Два из них – буква и нота. А каков третий ключ. Ответ:числа

             Что это?

Один писатель написал: «…Я сижу за столом и пишу. Когда я перевожу взгляд,вижу на столе нечто самое тонкое на свете, нечто, имеющее длину и ширину, но вовсе не имеющее толщины!»Что это? Ответ: тень

Игра со зрителями. Фольклорная информатика.

1.     Компьютер – лучший друг.  Книга - лучший друг.

2.     Компьютер на столе не для одних только игр. Голова на плечах не для одной только шапки

3.     Был бы алгоритм, а программа напишется. Были бы кости, а мясо нарастет.

4.     Какие мужские имена имеютматематическое происхождение? Ответ:Максим,Константин

5.     Имя какой сказочной героини произошло от названия единицы измерения длины? Ответ: Дюймовочка

6.     Сотая часть метра? Ответ:сантиметр.

Подведение итогов игры. Вручение грамот.

Я скажу вам в заключенье:

Дело вовсе не в везенье.

И победу тот получит,

Кто сидит и честно учит.

Кто работы не боится,

Кому нравится учиться,

Тот, кто лень прогонит прочь,

Кто готов друзьям помочь,

Тот, кто хочет умным стать

И про все на свете знать!