Мы ученики 4 «А» и 4 «Б» класса СОШ№5. В школе на уроках математики у нас бывают уроки-проекты. На этих уроках, решая задачи, мы познакомились с историей нашей страны во времена Петра I, с его преобразованиями, с географическим открытиемБерингова пролива. Один из проектов назывался «Российская ярмарка 18 века». В задачах нам встретились старинные меры измерения длины, массы, стоимости. Мы узнали значения таких мер, как верста, миля, аршин , фунт, пуд, алтын, ярд.

Нам стало интересно: как появились эти меры на Руси, как долго они существовали, где проходили ярмарки в старину, используют их ли в настоящее время старинные меры измерения?

Читая художественные произведения, мы тоже встречаем слова: пуд, верста, миля. Их часто слышим в речи взрослых: «от горшка два вершка», «за семь вёрст киселя хлебать», «семь пядей во лбу». Что они обозначают? Как их понимать?

Цель исследования:

Расширить знания о старинных мерах измерения, разобраться, почемув настоящее время их не используют, выяснить, что обозначают поговорки и пословицы, в которых встречаются названия старинных мер измерения.

Задачи:

1.Собрать из разных источников сведения о старинных мерах измерения.

3. Опытным путём установить, почему в настоящее время старинные меры измерения не используются, сделать вывод.

2. Выбрать из лингвистических словарей, художественных произведений, сказок употребление старинных мер измерения, найти их толкование.

Гипотеза: Мы предполагаем, что старинные меры измерения утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения принятыми во всём мире.

Методы исследования:

Работа со словарями, наблюдения, измерение, сравнение, опрос, работа в Internet.

Актуальность:

Работа по данной теме повышает познавательный интерес к истории своего народа, к истории языка, раскрывается связь математики с жизнью, способствует формированиюумения производить измерения без специальных инструментов и с инструментами,способствует применению полученных знаний и умений при изучении математики, русского языка, литературы, истории.

Под руководством своих научных руководителей мы разбились на творческие группы:

1. Экспериментаторов

2.Лингвистов

3. Счетоводов

4. Оформителей

Группа экспериментаторов работала над задачей: установление опытным путём длин старинных русскихмер, проведение анализа полученных результатов.

Группа лингвистов находила упоминание о старинных мерах измерения в учебниках литературного чтения и в художественной литературе, искала толкование некоторым пословицам и поговоркам.

Группа счетоводов производила подсчёты, переводила одни меры на другие.

Группа оформителей выпускали информационные листы о старинных мерах измерения, математическую газету.