Применение информационных технологий целесообразно на различных этапах процесса обучения русскому языку и литературе: при объяснении нового материала, закреплении изученного, повторении и обобщении сведений, контроле, работе с дополнительной информацией , особенно на зачётных уроках, поскольку дает возможность повторить, обобщить и систематизировать сведения, полученные в ходе нескольких предыдущих уроков, и организовать контрольную проверку знаний по изученной теме. С целью подготовки к ГИА я предлагаю учащимся домашние задания по группам: подготовить вопросы по фонетике, словообразованию, лексике, морфологии, синтаксису. На следующем уроке эти задания проверяются учителем и в качестве тестовых заданий раздаются (они бывают самые разнообразные и на каждом уроке меняются задания). Слайд 3, 4, 5. Кроме того, хорошим подспорьем в написании сочинения – рассуждения в рамках ГИА (задания С – 1 и С -2) использую различные упражнения и тренажёры: упражнения по сжатию текста, приёмам компрессии, практические задания по стилевой и жанровой принадлежности текстов; применение речевых клише. Слайд 6, 7.