Чтобы ребенок мог в конце 4-го класса продемонстрировать результаты своей проектной работы, необходимо с 1-го класса  формировать навыки проектной и исследовательской поисковой работы.  Формированию универсальных умений способствует проектная и ислледовательская деятельность, которой я занимаюсь уже 8 лет. Сейчас, согласно программе  внеурочной деятельности «Я- исследователь», проектной деятельностью занимаются все учителя начальных классов нашего лицея.

         Главная цель исследовательско­го обучения - формирование у учащегося способности самостоятель­но, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельнос­ти в любой сфере человеческой культуры

         При работе над темой была использована литература:

      1  Гин А.А. Приёмы педагогической техники. – 5-е изд.- М.: Вита-Пресс, 2003.

      2. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт.- М., 2000.

      3.  Пичугин С.С. Учебно-исследовательская деятельность младших школьников на уроках математики // Начальная школа.- 2008.- № 6

4.  Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках.- М., 1994.

5.  Кривобок Е.В., Саранюк О.Ю. Исследовательская деятельность младших школьников.- Волгоград: Учитель, 2009.

6. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников.- 2-е изд., исправл. и дополн.- Самара: Издательство «Учебная литература», 2006.

7. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников.- М., 2004.