Введение

Проблема: Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 г.г.

Идея:

В преддверии 70 летней годовщины Дня победы познакомить детей с героическим прошлым нашей страны, через художественную литературу.

Актуальность

Патриотическое воспитание - одна из самых актуальных задач нашего времени. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Чтобы чувствовать себя частицей своего народа и гордиться тем, что мы – россияне, для этого данная разработка и реализация проекта "Ты припомни, Россия, как всё это было..." Художественные произведения о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.) необходима.

Цель проекта

Создание условий для обогащения детей знаниями о ВОв, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.

Задачи проекта

1. Познакомить с произведениями о Великой Отечественной войне, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;

2. Подвести к восприятию художественных произведений о войне;

3. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину;

4. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г..

Участники проекта:

Жаравина Елизавета Александровна и учащиеся 4 класса МБОУ «СОШ с.Солодники».

Основные формы реализации проекта:

Классный час, беседа, мини-выставки книг о войне, выставка рисунков.

Предполагаемый результат проекта:

1. Пробужден в детях интерес к художественной литературе о ВОв .

2. Расширены знания о Великой Отечественной войне.

3. Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

4. Оформление выставки детского творчества ко Дню Победы.

Методы исследования

1.Работа с литературой;

2. Работа с интернет - ресурсами;

3. Тестирование;

4.Сбор и анализ информации.

Основная часть

Слайд 1

Сегодня я познакомлю вас с проектом "Ты припомни, Россия, как всё это было..." В преддверии 70 летней годовщины Дня победы расскажу о героическом прошлом нашей страны, через художественную литературу. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. И начну своё выступление со стихотворения В.Берестова «Мир»

Слайд 2

Цель проекта

Создание условий для обогащения детей знаниями о ВОв, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.

Задачи проекта

1. Познакомить с произведениями о Великой Отечественной войне, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;

2. Подвести к восприятию художественных произведений о войне;

3. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину;

4. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г..

Слайд 3 (звучит песня «Журавли»)

Мир

В. Берестов

Нет, слово "мир" останется едва ли,
Когда войны не будут люди знать.
Ведь то, что раньше миром называли,
Все станут просто жизнью называть.

И только дети, знатоки былого,
Играющие весело в войну,
Набегавшись, припомнят это слово,
С которым умирали в старину.

Тема Великой Отечественной, появившись с самого начала войны в нашей литературе, до сих пор волнует как писателей, так и читателей. К сожалению, постепенно уходят из жизни авторы, которые знали о войне не понаслышке, но они оставили для нас в талантливых произведениях своё проникновенное видение событий, сумев передать атмосферу горьких, ужасных и вместе с тем торжественных и героических лет. Книги о войне надо читать с детства, чтобы не утерять нить памяти о доблести наших соотечественников, подаривших нам жизнь. Я вам предлагаю прослушать и прочитать лучшие произведения о Великой Отечественной. Для всякого возраста – свои книги, но нельзя забывать, что все люди разные. Одни начинают читать произведения для старших ребят уже с начальных классов и всё воспринимают; другие, доучившись до 7-8 класса, не прочли еще и того, с чем стоило бы встретиться в 4 классе. Первый этап моего проекта - это классный час «Книги о войне»

Слайд 4

Кассиль Л. Улица младшего сына

Повесть о жизни и смерти юного партизана

Володи Дубинина — героя Великой

Отечественной войны.

Слайд 5

Катаев В. Сын полка

Мальчик-сирота Ваня Солнцев волей

судьбы попал в военную часть к разведчикам. Его

упрямый характер, чистая душа и мальчишеская

смелость смогли перебороть сопротивление

суровых военных людей и помогли ему остаться

на фронте, стать сыном полка.

Слайд 6

Михалков С. Быль для детей

Несмотря на известную

идеологическую направленность, «Быль

для детей» - хорошее произведение о

войне, способное донести до современных

ребят перенесённое нашей страной в то

страшное время. Поэма охватывает

события 1941 - 1945 гг.

Слайд 7

Паустовский К. Г.

Похождения жука-носорога

Солдат носил с собой в походной сумке

жука-носорога, которого ему подарил на

память перед уходом на фронт сын. Этот жук

стал солдату добрым товарищем в ратной

жизни. Прошли они вместе немало, обоим

есть что вспомнить.

Слайд 8

Симонов К. Сын артиллериста

Баллада К.Симонова основана на

реальных событиях. Стихотворное

повествование о майоре Дееве и Лёньке

запоминается с первого прочтения,

настолько просто, ясно и впечатляюще

оно написано.

Слайд 9

Яковлев Ю.

Девочки с Васильевского острова

Юрий Яковлев в своих рассказах

открывает детям всю правду жизни как

она есть, не прячась от решения проблем

за внешней увлекательностью сюжета.

Книга «Девочки с Васильевского острова»

– рассказ о маленькой Тане Савичевой,

умершей от голода, написан на основе ее

сохранившихся записей.

Слайд 10-11

Фото с классного часа «Книги о войне».

Слайд 12

Диаграмма тестирования учащихся 4 класса «Книги о войне».

После классного часа я провела тест на тему «Книги о войне».

В результате этого тестирования было выявлено, что из 13 учащихся читали книги о войне только 10 учеников. После моего выступления у ребят появился интерес к прочтению данных книг. Через некоторое время я провела повторное тестирование. Результат был таков, что теперь все 13 учащихся знают произведения о войне.

Слайд 13- 14

Следующим этапом моего проекта была беседа о пионерах – героях, в которой я использовала стенды, оформленные учителями начальных классов (Рясковой Т.А. и Карлиной О. П.). Я рассказала своим одноклассникам об их подвигах, совершённых во время войны.

Слайд 15

Но перед беседой был проведён тест «Пионеры – герои». Из 13 моих одноклассников читали о подвигах пионеров – героев только 7 человек. Я порекомендовала прочесть несколько книг и снова провела тестирование. Результат был таков, что теперь все 13 учащихся знают о подвигах пионеров - героев.

Я была рада тому, что у моих одноклассников пробудился интерес к художественной литературе о Великой Отечественной войне.

Слайд 16

После проведённого классного часа и беседы ученики 4 класса нарисовали рисунки, посвящённые 70 - летию Великой Победы.

Заключение

Слайд 17 - 18

В память о Великой Победе отложите свои дела, прочтите хорошую

книгу о войне, не важно – на экране монитора или, листая печатные

страницы. Окунитесь в ту лихую годину, ощутите дыхание времени,

переживите вместе с героями книг боль, гнев, отчаяние, восторг, чувство любви ко всему живому и настоящему. Учитесь преодолению непреодолимого, ведь именно это сделало предшествующее нам поколение, поэтому мы имеем счастье жить.

Всё меньше рядом с нами людей, прошедших Великую Отечественную войну. Но мы помним их. Мы благодарны им за нашу свободу, за их великий подвиг.

Я хочу закончить своё выступление стихотворением Алексея Суркова «Красоту, что нам дарит природа».

Красоту, что нам дарит природа…

Алексей Сурков

Красоту, что дарит нам природа,
Отстояли солдаты в огне,
Майский день сорок пятого года
Стал последнею точкой в войне.
За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам –
Нашим дедам и отцам.
Недаром сегодня салюты звучат
В честь нашей Отчизны,
В честь наших солдат!

В ходе этой работы я сама узнала много нового и интересного.

А ещё рада тому, что у моих одноклассников пробудился интерес к художественной литературе о Великой Отечественной войне. Они стали гордиться, что они родились в России, в этом какую-то роль сыграл мой проект.

Слайд 19

Литература

1. Воронкова Л.Ф. «Девочка из города»
2. Кассиль Л. «Улица младшего сына»
3. Катаев В. «Сын полка»
4. Михалков С. «Быль для детей»
5. Паустовский К. Г. «Похождения жука-носорога»
6. Симонов К. «Сын артиллериста»
7. Яковлев Ю. «Девочки с Васильевского острова»
8. Интернет – ресурсы
9. Стихи о войне.

Рецензия на исследовательский проект

« Ты припомни, Россия, как всё это было…»

На рецензию был представлен исследовательский проект ученицы 4 класса МБОУ «СОШ с. Солодники»».

Работа Жаравиной Елизаветы является исследованием. Тема является актуальной, поскольку в начальной школе дети мало читают произведений о ВОв.

Практическая ценность этой работы: результаты исследования помогли подвести к восприятию художественных произведений о ВОв.

Материал изложен логично, по традиционной системе.

Во введении к проекту ученик определяет главную цель работы – воспитание патриотизма и чувства гордости за свою Родину.

Основная часть проекта – проведение классного часа «Книги о войне», тестирования, беседы о пионерах- героях.

Главный вывод, который делает Лиза в своей работе: пробудить интерес детей к прочтению художественной литературы.

Проект интересен своей исследовательской частью. Тем, что автор – сам узнал много нового и интересного и познакомил с примерами величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родине.

Я желаю Жаравиной Елизавете успехов в его дальнейшей работе над проектом.