Электронное приложение предназначено для проведения  серии уроков по геометрии  на тему: «Признаки равенства треугольников» в 7 классе (5 часов), а также для обобщающего повторения  и закрепления, пройденного материала (по учебнику Геометрия 7-9;  Л.С. Атанасян). Актуальность разработки обусловлена тем, что данная тема является базой для дальнейшего изучения геометрии, как в 7 классе, так на более высокой ступени образования? а так же встала необходимость в обобщении опыта преподавания геометрии по теме: «Признаки равенства треугольников» с учётом возрастных особенностей учащихся.  Цель : Создание условий для представления учащимися целостной картины темы, для осознанного и уверенного владения навыком решения задач, творческого применения полученных знаний. Задачи: ·         Ознакомление учащихся с признаками равенства треугольников, основополагающих понятий геометрии и применение его при решении разнообразных задач. ·         Формированию умений применять приемы сравнения, обобщения,  выделения главного; развитию творческих способностей учеников путем решения заданий, повышенной сложности. ·         Побуждение учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной самостоятельной деятельности и работе в группах. ·         Обучение ребёнка соединять воображение с логикой ·         Формирование такой компетенции, как самореализация ·         Формирование информационной компетенции учащихся.   Среди методов обучения, используемых в разработке, следует выделить: ·         Методы организации учебно-познавательной деятельности (словесный, практический, аналитический, метод самостоятельной работы и работы под руководством). ·         Методы стимулирования и мотивации (карточки-консультанты, задания с ответами, тесты (теоретические и практические) с проверкой и самопроверкой). ·         Методы контроля и самоконтроля (работа под руководством, в парах, в группах, индивидуальная работа с самопроверкой).   Результатом деятельности учащихся является понимание сути признаков равенства треугольников и решение задач с их использованием, осознанный и вдумчивый подход к анализу условий и заключений задач и теорем, отбор условий для установления связи между неизвестными величинами, а также понимание необходимости и достаточности количества условий для правильного решения или доказательства. Это является базой для дальнейшего изучения геометрии. С другой стороны, надпредметным компонентом результата деятельности учащихся является осознание сопричастности к успеху, приобретение новых компетенций, открытие для себя нового.