Троельникова Татьяна Дмитриевна и Шалак Татьяна Харитоновна, 

 педагоги-психологи  МАОУ Гимназия № 11 «Гармония» г. Новосибирск  в своей статье "Особенности коммуникативной сферы одарённых детей" рассматривают проблему одарённости в настоящее время.  На семинаре  была предложена ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

  Техника  "Я-высказанивание"  это великое  осознание  того, что я живу в мире иллюзий, придуманных самой. Как оказалось, я часто проецировала свои мысли на действия другого человека. Самым сложным, для меня оказалось, принять этот факт. Понять, что человек может думать совсем иначе, чем я предполагаю, что он думает. Обучаясь этой технике, мы попеременно выступаем то в роли клиента, то в роли терапевта.

Что я получаю, применяя технику "Я-высказывание"?

• Во-первых, я понимаю себя глубже. Какие действия других людей вызывают во мне конкретные чувства. Как я реагирую на то или иное событие.
• Во-вторых, я понимаю и выражаю свои чувства, а чувства — это международный язык общения, который понятен всем.
• В-третьих, я сообщаю о том, что я ожидаю от общения и каким желаю, чтобы оно было. И мой партнёр по общению не вынужден ломать голову догадками, и может дать мне то, в чём я нуждаюсь, если у него это есть. И в этом общении, где нас двое, 100% ответственности за диалог, наши отношения — делятся поровну между нами. Мои 50% — сообщить о своём внутреннем мире. Его 50% ответственности — его действия.
• В-четвёртых, получая то, что я хочу, удовлетворяя свои потребности, я чувствую себя довольной, спокойной и радостной. Счастливой. Ведь я живу в гармонии со своим внутренним "Я" и с окружающими. Я умею выстраивать общение (коммуникации).

«Я-высказывание» - это прием и способ, с помощью которого взрослый сообщает ребёнку о своих чувствах и отрицательных переживаниях, а не о нём и не о его поведении, которое это переживание вызвало (в отличие от «Ты-высказывания»). «Я-высказывания» всегда начинаются с личных местоимений: «я», «мне», «меня».