Презентация к уроку английского языка на тему:"Добро пожаловать в Россию"

Основная цель этого урока: взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка и ИКТ.

Цели урока:

1.      обучения:

1.1.    активизировать познавательную деятельность;

1. 2.. формировать коммуникативную компетенцию и расширять страноведческий кругозор учащихся, активизировать изученный лексико-грамматического материала, развивать речевую активность;

1. 3. формировать умения анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания; формировать навыки самоконтроля; повышать ИКТ - компетентность учащихся.

2.      развития: развивать способности осуществлять продуктивные речевые действия, развитие творческих способностей учащихся, способности к сравнению и сопоставлению полученных знаний, способности излагать полученный материал; умение проектировать,

3.      воспитания: воспитывать культуру общения и поведения, развитие дружеских отношений в классе, воспитание умения слушать и принимать мнения другого человека, формировать потребность в коллективной работе, готовность участвовать в межкультурной коммуникации.

На уроке используется следующее оборудование:

1.      Ноутбук

2.      Проектор

3.      Экран.

4.      Карточки

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний и умений.

Форма урока: урок-экскурсия.

На уроке решается следующая стержневая задача: расширение представления учащихся о родной стране, применение системы знаний, направленной на интеллектуальное развитие учащихся за счет нового уровня самостоятельности и развитие навыков исследовательской деятельности через использование проблемных вопросов и ситуаций, заставляющих сравнивать, анализировать и доказывать. При этом продолжается воспитание аккуратности, чувства партнерства, самоконтроля.

На решение поставленной задачи направлены все этапы урока, которые имеют между собой логические связки. На каждом из этапов отведено время, необходимое на реализацию его идей.

Для обучения используются следующие методы: эвристический, объяснительно -иллюстративный, метод проблемного изложения. Их применение обусловлено тем, что содержание учебного материала было направлено на формирование понятия. Оно не является принципиально новым, а логически продолжает ранее изученный материал. Ответы на вопросы, задаваемые на уроке, находятся в «зоне ближайшего развития» учащихся. В данном случае у учащихся появляется стремление к самостоятельному поиску ответов. Уровень познавательной деятельности учащихся частично-поисковый.

Для достижения триединой цели урока используются такие приемы преподавания и учения, как устный опрос ранее изученного лексико-грамматического материала, воспроизведение информации, осмысление учебного материала. На уроке организован контроль как усвоения теоретических знаний, так и формирование практических умений. Методы и формы контроля, применяемого на уроке, разнообразны и обусловлены целями урока и каждого его этапа. На уроке применяются следующие методы контроля: комбинированный опрос.

На уроке используются следующие формы контроля: по способу предъявления письменный, по числу проверяемых самоконтроль и взаимоконтроль, работа с печатными средствами (карточка)

На уроке используются индивидуальная и фронтальная форма организации процесса обучения. Выбранная форма проведения урока позволяет осветить довольно большой объем информации.