Урок начинается с организационного момента и постановки учебной задачи, цель которого – подготовить учащихся к работе на уроке.

 На следующем этапе «Закрепление опорных знаний» было использовано несколько видов деятельности, направленных на активизацию познавательной деятельности. Вначале я использовала упражнение для повторения «Разгадай загадку», направленное на активизацию внимания, памяти, речи.  Этот этап, хотя и был непродолжительным, позволил быстро включить учащихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность. Разгадав загадки и получив иллюстрации с изображением угаданного животного, учащиеся смогли рассказать о внешнем виде, повадках, среде обитания животных, что позволяет говорить о межпредметных связях («Окружающий мир»). Дополнительной информацией было сообщение учителя о газелях. Вопрос о звуках, издаваемых животными позволил сделать переход к следующему этапу урока.

Тематическая физкультминутка «Зарядка в зоопарке» дала возможность обучающимся отдохнуть перед сменой вида деятельности.

Следующий этап - «Постановка учебной задачи».Цель данного этапа – определить объект дальнейшей работы. Для достижения поставленной цели я использовала игровой метод – «Перепутанные буквы». Обучающиеся в игровой форме решили поставленную задачу: назвали имя писателя, о произведении которого будет идти речь на уроке.