Учитель должен не только вооружить учащихся определенным набором знаний и навыков, но и помочь каждому ребенку в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал. Поэтому необходимо использовать в работе различные формы проведения уроков, в том числе основанные на нетрадиционной организации учебной деятельности: урок - путешествие, урок - экскурсия, урок - игра. Такие уроки соответствуют требованиям времени:ребенок учиться думать, учится добывать знания, а не принимать их в готовом виде; педагог ставит проблемные вопросы, для решения которых учащемуся необходимо применить учебные умения.