Цель:

• научить строить параллельные прямые, определять параллельность прямых;
• развивать умение решать уравнения; воспитывать интерес к математике через показ её практического применения.

Оборудование: презентация, проектор, инструменты: рейсмус, уровень, линейка и чертежный треугольник.

1) Оргмомент. Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть, а также приветствую гостей нашего урока. Очень надеюсь, что ближайшие 45 минут пройдут с пользой для всех.

2) Проверка домашнего задания: (№1358 (а, б), №1369, 1365 (а, в) учебник Математика 6 В. Я. Виленкин) Слайд 2

Вопросы учителя по домашнему заданию:

1. в каком номере у вас получилось 18,3? Ответ: №1369, итог.

2. -5,4? Ответ: №1369, первое действие, зачитывает.

3. 7? Ответ: №1358 а) Х=7. Дополнительный вопрос: как перенесли слагаемые из одной части уравнения в другую, прочитать?

4. -3? Ответ: №1358 б) х=-3. Дополнительный вопрос: Кто воспользовался умножением на 5 правой и левой части уравнения, чтобы избавится от знаменателя?

5. №1365 выполняется у доски.