Начинаем с приветствия, оргмомента  и проверки домашнего задания. Затем сообщаем тему урока и рассказываем, что предстоит сделать на уроке. 

Переходим к веселой орфографии. На доске появляется картинка с вариантами написания слова (слайд 2). Класс голосует за те варианты, которые считает правильными (по возможности, пытаются аргуиентировать ответы). Затем выводим правильный ответ (слайд 3). Просим объяснить лексическое значение слова, составить с ним предложение. 

Переходим к слайду 4. Выполняем задание и сверяем с правильными ответами (учащиеся все свои действия и ход мыслей объясняют).

Слайд 6. Два человека у доски (морфологический и фонетический разборы). Остальные работают над упражнением, поочередно объясняя орфограммы. 

Слайд 7. Три человека у доски. По два предложения у двоих (работают над данным заданием), а третий работает с одним предложением (№4):делает синтаксический разбор.

Слайд 8. Домашнее задание с комментарием учителя.