Тип урока: Урок изучения нового материала с применением мультимедийной презентации.

google_protectAndRun("render_ads.js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Цели: формирование представлений о природе Африки, ознакомление с органическим миром материка.

Задачи:

• раскрыть существенные признаки природных зон, причины их разнообразия;
• объяснить их особенности размещения;
• углубить знания об основном законе широтной зональности;
• развивать умение работать с картами атласа, источниками дополнительной информации;
• воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.

Оборудование: карта природных зон Африки, климатическая карта Африки, карты атласа у учащихся, таблицы с изображением животных по природным зонам Африки, мультимедийная презентация, медиапроектор, экран, опорные схемы у каждого ученика.

Учитель (У): Сегодня на уроке мы продолжим наше путешествие по Африке: узнаем, какие природные зоны находятся на этом материке, дадим им характеристику, познакомимся с новыми понятиями, заслушаем сообщения.

У: Дайте определение понятий: природная зона, широтная зональность, высотная поясность.

У: Назовите, пожалуйста, природные зоны, которые находятся на материке Африка от экватора к северу и от экватора к югу. (Учащиеся перечисляют природные зоны по карте “Природные зоны Африки”)

У: Что можно сказать о размещении природных зон от экватора к югу и к северу? (природные зоны повторяются).

- Почему природные зоны повторяются? (Так как повторяются климатические пояса).

У: Сделаем вывод: смена природных зон от экватора к северу и югу происходит из-за смены климатических поясов и подчиняется закону