•Урок логики
"Решение логических задач»
 
Урок-путешествие

 

•3 класс

 

•Узакбаева Н.И.

 

•

 

•Актуализация знаний

 

•- Мы ученики 3 «Г» класса.

 

•- Мы любим учиться?

 

•- Какой сейчас урок?

 

•- Мы будем на уроках слушать и слышать, развивать память, внимание, воображение?

 

•- Завтра я был в школе?

 

•- Вы хотите узнать новое и интересное на уроке?

 

•- Какой послезавтра был день?

 

•- Мы будем на уроках сравнивать, анализировать, обобщать, уважать мнение своих товарищей?

 

•- В конце урока мы будем оценить свою деятельность.

 

•Станция «Выполняй-ка».
 Мозговая гимнастика

 

•Качания головой. (Упражнение стимулирует мыслительные процессы.)

 

•

 

•

 

•Станция «Выполняй-ка».
 Мозговая гимнастика

 

•«Лежащие восьмерки». (Упражнение активирует структуры мозга, обеспечивающее запоминание, повышает устойчивость внимания.)

 

•I. Станция «Выполняй-ка».
 Мозговая гимнастика

 

•Моргания. (На вдох-выдох, моргания, при всех нарушениях зрения.)

 

•«Письмо носом». (Снижает напряжение в области глаз. Используя нос, как длинную ручку, пишете или рисуете что-нибудь в воздухе, развиваем воображение.)

 

•

 

•II. Станция «Разминай-ка»

 

•Если вы насчитали 5 домов слева, когда шли в школу, и 5 домов справа, когда шли из школы, то сколько всего домов вы видели?

 

•Ответ: 5

 

•

 

•В семье двое детей. Куаныш брат Ардак, но АрдакКуанышу не брат. Может ли так быть?

 

•Ответ: (да, это сестра)

 

•

 

•В каком случае 6 детей, 2 собаки, 4 взрослых, забравшись под один зонтик,    не намокнут?

 

•Ответ: Когда нет дождя.

 

•

 

•

 

•

 

 

 

•В какую сторону едет автобус, изображённый на картинке - вправо или влево?

 

•Ответ: Автобус едет влево, так как если бы он ехал вправо, было бы видно входные двери

 

 

 

•

 

•

 

•- Сегодня утром, - рассказывает девушка, - я уронила сережку в кофе, и хотя чашка была полна до краев, я смогла достать ее даже не замочив пальцев. Как ей это удалось?

 

•Ответ: Ответов может быть несколько:
а) кофе сухой;
б) кофе в зернах;
в) серьга легкая и не тонет;
г) серьга длинная.

 

• 

 

•

 

•

 

•Можно ли зажечь спичку под водой?

 

•Ответ: Если ты в подводной лодке, то да.

 

•

 

•

 

•Какой конь не ест овса?

 

•Ответ: Шахматный.

 

•

 

•

 

•В группе 15 ребят. 10 детей любят мороженое, 9 человек – конфеты, а трое – печенье. Как такое может быть?

 

•Ответ: Некоторые ребята любят сразу и мороженое, и конфеты, и печенье.

 

•

 

•Бумажные кольца

 

•Надо разрезать полоску пополам, вот так, по всей длине кольца. Как ты думаешь, сколько получится колец? Попробуем. Режь!

 

•

 

•Пролезь сквозь открытку

 

•Раскрась лабиринт

 

•IV. Станция «Размышляй-ка»

 

                     Кого больше:  

 

•Слонов или зверей?

 

•Людей или женщин?

 

•Девочек или девочек с косичками?

 

•Компьютеров или людей?

 

•

 

•ЗАТЕЙЛИВЫЕ ВОПРОСЫ

 

•Два землекопа выкапывают 2 метра канавы за 2 часа.

 

•Сколько землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы?

 

•Ответ: Два землекопа.

 

•

 

•

 

•Всадники

 

  Как положить полоску с всадниками, чтобы они оба сидели на лошадях? 

 

•

 

•

 

•

 

•БИНОМ

 

•На листке написать два столбика, из четырех слов каждый. Можно написать названия любых предметов и явлений, имена людей и животных. Затем для каждой из четырех пар слов — по одному слову из каждого столбика — нужно придумать некоторые связывающие их ассоциации. Чем больше, тем лучше. Ассоциации должны быть неожиданными. Например, если придуманы слова «кошка» и «лампочка», то ассоциации могут быть такими:

 

•— кошка греется под лампочкой;

 

•— у кошки усы, как спираль у лампочки;

 

•— кошка круглая и теплая, как лампочка;

 

•— глаза у кошки горят, как лампочки;

 

•— форма головы у кошки напоминает лампочку

 

•V. Станция «Думай-ка»

 

Отвечайте быстро:

 

•Кто не пьёт кефира?

 

•Кто морщится от запаха бензина?

 

•Кто нашёл много косынок?

 

•Что видит Карлсон?

 

•Что не могут поднять снегири?

 

•Что носорог воткнул в пирог?

 

•Кто глядит из-за сарая?

 

•

 

•

 

•

 

•VI. Станция «Сравнивай-ка», «Соображай-ка», «Решай-ка»

 

•Найдите понятия, противоположные данным (антонимы):

 

•Смелость,  высокий, молодёжь, свежий хлеб,  яма.

 

•ОТВЕТ: Трусость , низкий, пенсионеры, чёрствый хлеб, кочка.

 

•

 

•Антифраза

 

•Нос от Москвы вынесет.

 

•Ответ:  (Язык до Киева доведет)

 

•Безделью сутки, а играем минутку.

 

•Ответ: (Делу время – потехе час)

 

•Безделье любителя пугает.

 

•Ответ: (Дело мастера боится)

 

•

 

•

 

•У меня шесть сыновей. К каждого сына есть родная сестра. Сколько у меня детей?

 

•Ответ: Всех детей семь: шесть сыновей и одна дочь.

 

•

 

•

 

•Жираф, лев и попугай жили в разных домиках. Жираф жил не в красном
и не в синем домике. Лев жил не в красном и не в оранжевом домике.
Догадайся, в каких домиках жили звери?

 

•

 

•

 

•В кафе подают сок, кофе и лимонад. Также можно заказать бутерброды, пирожное или оладьи. Сколько пар «напиток – десерт» может предложить кафе в меню?

 

  9:   сок          кофе        лимонад

 

 

 

 

 

бутерброды   пирожное   оладьи

 

 

 

•

 

•В трех тарелках лежат разные фрукты.
Бананы лежат не в красной и не в желтой тарелке.  Апельсины не в зеленой и не в желтой тарелке. В какой тарелке лежат сливы? А бананы и апельсины?

 

•

 

•Закончи стихотворение:

 

•Какое время года,
Чудесная погода…

 

•

 

•Корабль по морю плыл,

 

    Корабль на  мель наскочил…

 

•VII. Станция «Оценивай-ка»

 

•Вам урок понравился?

 

•Что было интересным?

 

•Кто лучше всех работал?

 

•Домашнее задание

 

•Придумать и самому нарисовать лабиринт.

 

•

 

•