Урок проходит по сценарию игры "Кто хочет стать миллионером"Сейчас трудно найти человека, который не слышал бы о технологии.

Во всех делах, великих и малых, всюду и везде в различных формах и проявлениях реализуется технология.

Возможности современной технологии так расширились, что ещё несколько десятков лет назад трудно было представить себе, какими гигантскими шагами пойдёт развитие этой области преобразования материалов, информации и энергии.

Но любое производство строится на фундаменте знаний, интегрированных в технологии. Не усвоив этих знаний, человек не сможет успешно работать во многих областях производства и управления. Чем выше будет технологическая культура каждого из нас, тем эффективнее мы сможем создать мощную материально – экономическую и социальную базу нашего государства. Поэтому имеет первостепенное значение изучение технологии в школе. Основная моя задача – помочь обучающимся активно усвоить учебный материал, свободнее ориентироваться в изучаемых вопросах технологии, осознанно представлять себе всё разнообразие труда взрослых и богатство мира профессий.

Развитию познавательных интересов, мыслительных процессов и положительной мотивации к обучению обучающихся способствует использование занимательных заданий, развивающих игр и упражнений. При подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям я использую такие занимательные задания: викторины, конкурсы, головоломки, анаграммы, ребусы, кроссворды, игры, логогрифы.

Игровые моменты являются своеобразным способом переключения с одного вида деятельности на другой. Методическая ценность занимательных задач состоит в том, что обучающимся надо глубже вникать в существо заданий, выделять главные моменты, учитывать связь между компонентами. Благодаря этому учебный навык, на формирование которого направлены эти задания, вырабатывается быстрее, поскольку он связан с продуктивной мыслительной деятельностью обучающегося.

Дети по- разному усваивают изучаемый материал, имеют не одинаковый уровень практической и теоретической подготовки, разный кругозор, специфические и психические данные. Есть и такие, для которых технология по существу оказалась единственным предметом, где они могут себя проявить и выразить, самоутвердиться именно как личность.

Игровая ситуация помогает снять чувство усталости, усиливает непроизвольное запоминание. В игре ярче и полнее раскрываются способности детей, их индивидуальность. Для застенчивых ребят игра становится иногда единственной возможностью проявить себя.

Правила игры:

1.Обучающиеся делятся на две группы.

2.Игра начинается с отборочного тура тот, кто быстрее других справится с заданием отборочного тура, продолжает играть в основном туре.

3.В процессе игры устно задаю вопросы, а варианты ответов на экране.

Каждый ответ оценивается в 5 баллов

Вы должны внимательно слушать вопрос и отвечать полным ответом

За правильный ответ на 5й, 10й, 15й, и 20й вопрос получаете приз.

Десятый и двадцатый – правильные ответы несгораемые суммы.

4.Во время игры можете взять две подсказки: 1-я помощь команды, 2-я - помощь друга.

5. Если вы затрудняетесь ответить на очередной вопрос, можете прекратить игру, взяв тот приз, который приравнивается к этому вопросу. Каждый игрок отвечает максимум на 5 вопросов.

6. Оценят ваши знания наши гости.

7. Кто наберёт в течение урока максимальное количество баллов, получит - сувенир. Так же соответственно набранным баллам вас ждут призы. Главный приз корзина яблок.