Урок формирования коммуникативной компетенции предполагает подготовку учащихся к выполнению задания С2 (в формате 2015г. задание 15.1) ГИА по русскому языку (усвоение учащимися структуры сочинения-рассуждения на лингвистическую тему и алгоритма его написания; развитие умения выстраивать логическую цепочку:  тезис - аргументы - вывод).

Цели для обучающихся

-усвоение структуры сочинения-рассуждения на лингвистическую тему,

алгоритма написания сочинения на лингвистическую тему

Цели для учителя

-предметная (обучающая): обеспечить условия для отработки приёмов написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему;

-метапредметная (развивающая): развивать умение учащихся выстраивать логическую цепочку:  тезис - аргументы - вывод;

-личностная (воспитательная): воспитывать  средствами урока чувства уверенности в своих силах.

Тип урока

урок формирования коммуникативной компетенции (развития речи)

Форма урока

урок-практикум

Домашнее задание к уроку

повторно проанализировать демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов ГИА по русскому языку и оценить свою готовность к выполнению заданий ГИА в листах самоанализа (справлюсь, не справлюсь, возможно…)

Домашнее задание после урока

написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, раскрывая смысл высказывания Георгия Яковлевича Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы» (по тексту диагностической работы).