Технологическая  карта  урока

 Предмет:    Литературное чтение

Класс: 4 а класс, МБОУ кш №95.

Тема урока:  Урок-проект  «Они защищали Родину»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока:  формирование образовательных компетенций учащихся (коммуникативных, информационных, рефлексивных) через реализацию работы с художественным словом.

Планируемые результаты:

1.    Личностные:

·       Воспитание ценностного отношения к учебной деятельности;

·       Воспитания чувства гордости за родной народ, своих родственников;

·       Ориентация на понимания условий успешности учебной деятельности;

·       Воспитание чуткого и бережного отношения к художественному слову, человеческим чувствам.

2.    Метапредметные:

а) регулятивные:

·       Развитие умения работать с информацией;

·       Развитие умения осуществлять поиск, подбор, анализ и синтез информации;

·       Формирование способности подбора доказательств к информации;

·       Развитие операций мышления, сравнения, сопоставления, выделения главного и обобщения информации;

·       Формирование способности формулировать тему и цели урока;

·       Формирование умения строить речевое высказывание.

б) коммуникативные:

·       Формирование умения слушать собеседника;

·       Формировать умение оформлять монологическую и диалогическую речь;

·       Формирование умения активного сотрудничества с учителем и сверстниками;

·       Формирование умения излагать свою точку зрения и аргументировать ее.

в) предметные:

·       Развитие мышления, памяти, внимания;

·       Развитие умения выбирать средства работы соразмерно целям и задачам урока;

·       Развитие умения анализировать полученную информацию;

·       Совершенствование навыка правильного выразительного чтения, пересказа;

·       Развитие внешней речи.

       Тема урока: урок проект «Они защищали Родину»

Цели урока:

·      Познакомить учащихся со стихами о Родине, вере, любви и надежде. (Симонов  «Жди меня»)

·      Поговорить о мыслях и чувствах людей, прошедших через войну. (Гордость,  любовь, преданность, вера, ответственность-патриотизм).

·      Прививать  чувство патриотизма.

·      Продолжить работу над общим  проектом

 «Они защищали Родину»

Оборудование: проектор (презентация), музыкальная запись  песни «Журавли», свечи, листы самооценки, листы со словами: ЛЮБОВЬ , ДОЛГ,ЧЕСТЬ,ПРЕДАННОСТЬ,ВЕРА,     НАДЕЖДА,ПАТРИОТИЗМ, ГЕРОЙ.

      Оргмомент.                                             

    Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Здравия желаем!) Садитесь.

  На  страницах виртуального музея школы хранится одна реликвия… Это письмо воина интернационалиста Казанцева Сергея  Владимировича.

(Вкл .презентация- появляется письмо)

-Отрывки из этого письма мне помогут прочитать ребята. Внимательно  послушайте своих товарищей.

-А вам они помогут понять тему нашего урока.

Хотите узнать? Тогда слушайте.

Читают: Новиков Д.С, Новиков Д.Е, Никитина С.

(Слайды: письмо и два фото)

-Как вы думаете, что заставило Сергея, как и многих других ребят  в наше мирное время идти на войну?

Появляются слова: ЛЮБОВЬ, ДОЛГ, ЧЕСТЬ.

Какие чувства  он описал в своих письмах?

ЛЮБОВЬ, ДОЛГ, ЧЕСТЬ - к Родине, родным, своим товарищам.

- Каким вы видите свой долг перед Родиной,  в сей день? (Хорошая учёба, помощь старшим и забота о младших).

-  А вы, гордитесь  своей Родиной?

Наверное, многие уже догадались, что мы говорим о защите Родины, чувстве долга перед ней, продолжаем работу

 над проектом:

«Они защищали  Родину!»

 Включается презентация: слайд 1. «Они защищали Родину»

Словесный метод:

- Говорят, что когда грохочут пушки, музы молчат. Но от первого дня войны и до последнего не умолкал голос поэтов. Поэзия немало сделала для того, чтобы в грозные, страшные годы пробудить у людей чувство ответственности за свою страну, чувство сопричастности к судьбе Родины.

Одним из таких поэтов был Константин Симонов.

«Жди меня…»

(Читает Чугин Илья,  Гусаров Андрей, Коротин Егор).

-Понравилось стихотворение? Какое самые главные  чувства передает автор? (Любви, преданности, веры)

Страшно представить, что, когда-то враг топтал нашу землю, грабил, убивал, но это было…

Гусаров Андрей: на рассвете 22 июня 1941года без объявления войны Германия напала на Советский Союз. Так началась Великая Отечественная война.

       Нашей стране пришлось воевать с сильным и жестоким противником. С первого дня войны на борьбу с врагом поднялся весь народ. Тяжело было всем: и воинам на фронте, и тем, кто сражался с врагом на захваченной территории - партизанам и подпольщикам, и тем, кто трудился в тылу, снабжая фронт всем необходимым.

          У каждой войны есть свои герои. В истории Великой Отечественной войны, Афганской войны  остались имена тысяч героев, многие из которых не пожалели своих жизней ради нашего отечества. Ваши прабабушки и прадедушки тоже прошли через войну.

( Выслушиваются работы проекта «Война в жизни моей семьи», с показом орденов, медалей и почётных грамот.) 

-Работа с проектами:

Включается презентация:

-начало-Новиков Д.С.

-Жарков Влад

-Акмурзиев Амир

-Малов Артур

-Никитина София

-Чугин Илья

-Костромин Кирилл

-Юдин Илья

(До слайда Юдина Ильи)

Всё меньше рядом с нами людей, прошедших Великую Отечественную войну. Но мы помним их. Мы благодарны им за нашу свободу, за их великий подвиг. (Вместе читаем строки-Твардовского)

- Давайте почтим память погибших минутой молчания. Снять береты!Зажечь свечу!

Минута молчания.  (Через  1 мин. Звучит песня «Журавли», а дети стоя держат свечу.) Спасибо, садитесь. Песня звучит. Дети тушат свечу. Стоят.

Итог урока.

- Какой урок вы извлекли для себя сегодня?

- Какие чувства вам пришлось испытать?

- Что вам запомнилось?

Рефлексия.

-Оцените свою работу. Напишите свой отзыв.

-Я считаю, что каждый внес свой вклад в наш урок. Вы все хорошо работали. Большое вам спасибо. Очень надеюсь, что в ваших сердцах вечно будет гореть огонь любви к Родине, чувство благодарности за пода

Т