Весь урок тематически построен на тексте сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка». Выполняя разнообразные, интересные задания, дети отрабатывают умение в выборе критериев для сравнения частей речи, умение распознавать части речи. Большое внимание в содержании урока уделяется формированию основ мыслительных операций: анализа, синтеза и сравнения для целенаправленного развития речи учащихся, а также формированию представления о языке. На уроке смоделировано-визуализировано понятие речиречи, как очень многомерного объекта. Перед учащимися ставится задача: «Зачем нужна человеку речь? Какую роль в ней играют части речи?». В ходе урока эта задача решается. Итогом урока является выход на модель конечного результата: цветок «Речь» с тремя заполненными лепестками и несколькими пустыми, показывает из чего состоит речь. Модель в виде ромашки, увеличивающейся в размере не закончена. Она позволяет показать, что речь развивается и развивается речемыслительная деятельность. У учащихся формируется яркий образ речи, как многомерного объекта и задаётся перспектива в его познании.