Ролевая игра - "Наука и технологии"

Разработано: преподавателем английского языка

ГБОУ гимназии №1562 им. Артёма Боровика

Казанцевой Екатериной Алексеевной

В настоящее время социальные изменения настолько быстры и значительны, что никто уже не сомневается: сегодняшним юношам и девушкам предстоит жить в условиях, которых не было и не могло быть в жизни их родителей. Поэтому, прежде всего, надо учить их самостоятельно мыслить и действовать, формировать навыки самостоятельной работы. В своей профессиональной деятельности будущие специалисты должны научиться использовать иностранный язык.

Учитывая возрастающий интерес молодых людей к бизнесу и внешнеэкономической деятельности, описываю подготовку сценария ролевой игры "Плюсы и минусы новых технологий", которая будет проводиться в рамках открытого урока по английскому языку в 8 классе 5 по теме «Наука и технологии». Продолжительность ролевой игры " Плюсы и минусы новых технологий " составляет 1 академический час.

Вся деловая игра основана на принципе индивидуализации обучения. Индивидуализация обучения означает реализацию принципа индивидуального подхода в обучении, когда оно ориентируется на индивидуально-психологические особенности ученика, строится с учетом этих особенностей.Исходя из индивидуально-психологических особенностей учащихся, были определены возможные роли. После этого были созданы рабочие группы, включающие учащихся разного уровня обучаемости и мотивации. Все обучающиеся разделены на 4 группы с разным уровнем обучаемости, а, именно: 1) репродуктивный уровень группы 1 и 2 (данная группа обучающихся умеет применять новую информацию по образцу, алгоритму), 2) продуктивный уровень (в данной группе находятся обучающиеся, которые способны активно использовать приобретенные во время урока знания в новой ситуации), и творческий уровень группы 3 и 4 (данные обучающиеся способны самостоятельно интегрировать новые знания в систему собственных знаний, умеют проектировать новые способы решений задач).

Данный открытый урок показывался на классе 8/5. Класс состоит из учащихся с разным развитием, разной подготовленностью, разной успеваемостью и отношением к учению, разными особенностями внимания и памяти, разными интересами. Проанализировав индивидуально-психологические особенности всех учащихся, я разделила их на рабочие группы следующим образом, выделив лидера каждой из групп:

1.Репродуктивный уровень обучаемости.

2.Продуктивный уровень обучаемости и творческий уровень обучаемости: Основной целью ролевой игры является развитие коммуникативной компетенции учащихся. При её разработке были поставлены задачи по следующим аспектам:

1. Социокультурный аспект

Цель учителей: Познакомить учащихся с основами личностного общения в устных и письменных формах в типичных ситуациях, выражать свои мысли.

Цель учащихся: Познакомиться с основами личностного общения в устных и письменных формах в типичных ситуациях, выражать свое мнение.

2. Развивающий аспект

Цель учителей: Развивать интеллектуальные и познавательные способности учащихся, их память, логическое мышление, языковую догадку, внимание, общий кругозор и их словарный запас.

Цель учащихся: Развить память, логическое мышление, языковую догадку, внимание и словарный запас.

3. Воспитательный аспект

Цель учителей: Воспитать у учащихся устойчивый интерес к изучению английского языка, воспитать культуру общения и поведения.

Стимулировать учащихся к самостоятельной работе; развивать умение работать в коллективе и принимать совместные решения.

Цель учащихся: Развить умение работать в группах и принимать совместные решения.

4. Учебный аспект

Цель учителей: Развивать умение говорить в монологической и диалогической форме в соответствии с заданными ситуациями общения. Сопутствующими задачами являются: развитие навыков аудирования – прослушивание звуковое понимание; развитие навыков чтения - чтение представленного текста; развитие умения работы с грамматическими аспектами английского языка; развитие навыков монологической и диалогической речи.

Цель учащихся: Развить умение говорить в монологической и диалогической форме в соответствии с заданными ситуациями общения, развить навыки аудирования; развить навыки чтения; развить умения работы с грамматическими аспектами английского языка; развить навыки монологической и диалогической речи.

Оснащение урока: раздаточные материалы, презентация, задания на смарт доске.

ХОД УРОКА

Учитель: Good morning, dear friends. Sit down, please. Today we all will be researchers, but what we will research you will try to guess now. You are going to hear the sounds produced by some devices and machines. Your task is to understand what device or machine it is. Ready? Let’s start. The first sound. What is it? The second sound, etc. That’s right. I hope now you are ready to tell me the topic of our lesson. So our topic today is… . (modern technologies) You are right. But what will we discuss today? What will we talk about? (advantages and disadvantages) Who can tell me what is the aim of you our lesson today? (to practise speaking skills talking about advantages and disadvantages of modern technologies). So the problem we have to think and talk about today is “Modern technologies: are they good or bad?”

Now let’s imagine that we all work for a big international corporation that makes different researches on science and technologies. You are divided into 4 groups. You all will be given a set of materials you will have to work with today. You have to prepare group projects on a certain topic and then briefly present them. Group number 1 are from research department and your task today is to create a project about advantages of new technologies. Group number 2 you are also from research department but your mission is to work on project about disadvantages of science and technologies. Group number 3 you are from advertisement department you have to make short advertisements and generate slogans for particular devices. Group number 4 you are from advertisement as well but you will create anti advertisement for the same device as group number 3.

Now then you have got all the necessary materials tell me, please, what skills we develop doing such task? Now we are ready to start you have ten minutes to complete you projects.

Учащиеся создают проектные плакаты (10 minutes).

Учитель: Your time is up now. And we are moving to the presentation of your projects.

Учащиеся презентуют проектные работы

Учитель: Ok. Well done! Thank you. Now let’s summarize the presented information. What are the main advantages of modern technologies? What about disadvantages.

Учащиеся дают краткие ответы.

Учитель: Now let’s imagine that we are participants of TV programme “To barrier”. We will have 3 rounds. In each round we will debate on different problems connected with modern technologies and technological progress. The topic of the first round is “Computers and information technologies”. You have to choose three representatives from each researching group. The first question: how computers and virtual reality affect people?

Учащиеся проводят дебаты по заданной теме.

Учитель: The topic of the second round is “Transport and system of transporting communication”. The first question: “What new inventions and discoveries have people made in the sphere of transporting communication?

Учащиеся проводят дебаты по заданной теме.

Учитель: The last but not the least round is about “Industrial progress and ecological situation on the planet”. The first question is “What achievements have we have people made in the field of industry and what consequences they have for ecology”.

Учащиеся проводят дебаты по заданной теме.

Учитель: Well done. Thank you. Let’s summarize the information and write down the main point of our discussion on the board. I want two representatives of each researching groups to come to the board.

Учащиеся кратко записывают основные тезисы дискуссии на доске.

Учитель: Thank you. Does everybody agree with the thesis? Sit down, please. Now it’s time for advertisement department.

Учащиеся представляют рекламные мини-проекты

Учитель: Well done. Thank you. Now tell me, taking into account the information you have got from our advertisement department, what products would you like to buy?

Учащиеся краткие ответы учащихся из 2-х отделов рекламы.

Учитель: our lesson is coming to the end. Let’s turn to our question: “Modern technologies: are they good or bad?”

Учащиеся краткие ответы учащихся.

Учитель: Your homework is to write a small essay 50-60 word on topic: “Advantages and disadvantages of modern technologies”. You can use the thesis that we have generated today as a plan. Thank you everybody for creative participation and productive collaboration.