В системе профессионального образования работаю сравнительно недавно, два года. В школе проработала около 30 лет. Разный уровень реальных учебных возможностей детей, разная подготовленность заставили меня искать наиболее эффективные методы преподавания истории, остановиться на технологиях практико-ориентированных. Используя различные педагогические технологии, я заметила наибольшую активность ребят на уроках с использованием межпредметных связей.

Использование межпредметных связей в обучении студентов являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и теоретической подготовки студентов, существенной особенностью которой являются овладение ими обобщённым характером познавательной деятельности. Обобщённость же даёт возможность применять знания и умения в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов как в учебной, так и во внеурочной деятельности, в будущей производственной и общественной жизни, а так же при изучении других дисциплин. С огромным воодушевлением студенты могут приводить исторические факты на интегрированном уроке история + спецпредмет.

С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания обучающихся, но и закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании обучающихся.