Как повысить интерес к своему предмету? Такой вопрос мучает большинство учителей, и честно говоря, очень трудно найти ответ на него. Но за годы работы в школе я пришла к выводу, что существуют некоторые причины холодного отношения учащихся к своему развитию. 

·  Ученик не может заниматься однообразной работой более двух-трех месяцев.

·  Трудно охватить все интересы учащихся.

          Поэтому в течение последних лет я использую на своих уроках методы и приемы, направленные на развитие познавательного интереса учащихся.

         Процесс обучения всегда строился как процесс передачи информации от учителя к ученику, что противоречит человеческой природе. Дело в том, что люди – существа деятельные, только через собственную деятельность каждый  познает окружающий мир. В школе же дети выполняют совершенно иную деятельность: слушают учителя, одноклассников, причем не по потребности, а потому что им «велят», а действия производят указанные учителем. Это несоответствие между деятельностью, диктуемой человеческой природой и той, которую требуют выполнять в школе, рождает массу педагогических проблем. К сожалению, мы часто забываем такую истину: мозг школьника устроен так, что знания довольно редко проникают в его глубину, чаще они остаются на поверхности и поэтому непрочны. Мощным «детонатором», который помогает им проникнуть внутрь и там «взорваться», превратившись затем в убеждения, является интерес. Но ведь не все в жизни интересно! Поэтому так важно искать средства, которые бы увлекли ученика предстоящей учебной работой.

  Учебная игра способствует развитию интереса к предмету и знаниям.