Устный доклад на педагогическом совете образовательного учреждения.

Тема: Инновации в организации трудового обучения в специальной (коррекционной) школе как способ социальной адаптации учащихся с особенностями умственного и психофизического развития.

ВВЕДЕНИЕ

В современных реалиях гражданского общества, социализация человека с ограниченными возможностями здоровья, с учетом политических и экономических аспектов развития государства, является одной из приоритетных задач стоящих перед педагогическим сообществом.

Уверен, все присутствующие согласятся, что трудоустройство людей с особенностями умственного и психофизического развития является довольно затруднительным, в связи с повышением требований к профессиональным знаниям и навыкам в любой сфере. Это обусловленно стремительным развитем технологий во всех сферах экономики и промышленности. Наиболее ярко это стало заметно в производственных сферах. Приведу пример из объявлений о вакансиях на портале "Яндекс.Работа". Условия поиска - столяр, без опыта работы. Как видете из слайда, в Санкт-Петербурге найдено всего 8 вакансий! При этом рассмотрение каждой вакансии позволяет понять, что претендовать на место столяра молодой человек, только закончивший обучение по професии, сможет только по одному объявлению.Поскольку в других вакансиях всё-таки сказано об опыте работы, а в некоторых работа связана с работой на станках.

Из этого можно сделать вывод, что на сегодняшний день в системе трудового обучения и профессианальной ориентации подростков с умственными отклонениями в развитии возникли протеворечия между:

сложившийся системой подготовки и социально-экономическими условиями, затрудняющими трудоустройство;

требованиями к уровню подготовки специалистов и особенностями в умственного и психофизического развития учащихся, которые осложняют овладение доступными профессиями;

количеством доступных профессий для лиц с умственной лтсталостью и еще меньшим количеством профессий по которым осуществляется профессианальная подготовка учащихся коррекционных школ 8 вида.

Эти противоречия выявляют проблему в организации профессионально-трудовой подготовки учащихся - определение реальных условий в психолого-педагогической, методической и материальной организации трудового обучения, которые формируют эффективность профессиональной подготовки учащихся, что в свою очередь позволяет социально адаптировать людей с умственной отсталостью в гражданском обществе.