Схемы учат выделять главное, отыскивать и устанавливать логические связи, помогают ученику усваивать урок.

Н.Н. Баранский

Опорный сигнал — средство наглядности (схема, рисунок, чертеж,

криптограмма), содержащее необходимую для долговременного запоминания учебную информацию, оформленную по правилам МНЕМОНИКИ (искусства запоминания).

(Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. - М., 2005. С. 100)

Учитывая результаты диагностики для определения ведущего канала восприятия у учащихся, стараемся выстраивать взаимодействие с учащимися:

для учеников – визуалов используем символы, которые описывают цвет, размер, форму, схемы, таблицы, наглядные пособия;

для учеников – аудиалов используем модуляцию и тембр голоса;

для кинестетиков – жесты, прикосновения, движения.

Назначение опорных сигналов (или опорных конспектов) заключается в следующем:

Ø создать в излагаемом материале;

Ø показать взаимосвязи между отдельными компонентами содержания лекции;

Ø облегчить понимание новой информации;

Ø активизирует уу учащихся четкое, наглядное представление об учебном материале в целом как о системе знаний;

Øпомочь разобраться в его структуре;

Ø выделить главное чащихся;

Ø благотворное действие на психологический климат урока.

Через опорные сигналы указываются следующие элементы урока:

Øглавные понятия и их основные признаки;

Ø причинно-следственные связи;

Øобщие черты характеризуемых объектов;

Øнаправления развития, каких либо процессов;