3 класс                            Тема урока: «Различие предлогов и приставок»

Вид работы: индивидуальная, фронтальная, групповая работа

Тип урока: урок- закрепление

Метод: объяснительно- иллюстративный, наглядный.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, доска, компьютер, рабочие листы, картинки, мел.

Цели урока:

Образовательные:

1.     Закрепить знания, умения, навыки о приставке и предлоге.

2.     Совершенствовать умение выделять приставку из слова, а предлог из предложения.

 Развивающие:

1.     Пополнять и активизировать словарный запас через подбор прилагательных, овладение терминологией по теме занятия.

2.     Совершенствовать понимание прочитанного на материале  деформированного текста.                                             

 

  Воспитательные:

1.     Воспитывать интерес к слову через использование занимательного материала.

2.     Воспитывать культуру общения через умение слушать друг друга.

 

ХОД УРОКА

Этап урока

Содержание

 

1.     Приветствие

- Я у жёлтой бабочки,

Тихо-тихо спрашивала:

Бабочка, скажи мне

Кто тебя раскрашивал?

Может это лютик?

Может одуванчик?

Может желтой краской

Тот соседский мальчик?

 

 

Л: - Ребята, давайте, скажем бабочке, как  нас зовут. Передавая  бабочку друг другу, вам необходимо представиться. Например: «Меня зовут Мария Юрьевна. А тебя как зовут?»

(идёт знакомство с учениками).

 

2.     Эмоциональный настрой на урок

Л: А теперь,  давайте вместе покажем бабочке, как мы можем улыбаться.

Л:-Улыбнемся, не показывая свои зубки.

Л:- Молодцы! А теперь начнем широко, показывая зубки, улыбаться друг другу.

(дети начинают улыбаться)

 

3.     Дыхательная гимнастика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Сообщение темы и цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Актуализация знаний

 

Л: - Ребята, давайте вместе с бабочкой проведем дыхательную гимнастику.

 (детям раздаются карандаши с бабочками).

Л:- Набираем полной грудью воздух и дуем на бабочку как можно дольше, медленно выдыхая весь воздух.

(дети выполняют дыхательную гимнастику, а логопед в это время читает стихотворение «Бабочка»).

Л:

Одним воздушным очертанием-

Я так мила…

Весь бархат мой, живым миганием –

Лишь два крыла.

Не спрашивай, откуда появилась?

Куда спешу?

Здесь… на цветок я легкий опустилась

- и вот дышу…

Надолго ли без цели, без усилий…

Дышать хочу…

(Вот, вот сейчас, сверкнув,

Раскинув крылья – я улечу!)

 

Л:- Очень хорошо! Ребята, у Вас на столах лежат шарики. Давайте их надуем!

(дети надувают шарики)

 

Л:-Прочитайте, что написано у вас шарике.

Ученики:- Я приставка! Я предлог!

Л: Сделайте вывод, какая тема нашего занятия.

Ученики:- Приставки и предлоги!

Л:Правильно! Сегодня мы будем учиться отличать предлог от приставки, тренировать внимание и память, но необычным образом. Мы отправимся в путешествие по водоемам Калмыкии.

 

Л:- Ребята, что вы знаете о приставках и предлогах? Для чего нужно знать как отличать предлоги от приставок?

(дети отвечают)

Л: Что такое предлог?

Ученики: это слово.

Л: Для чего нужен предлог?

Ученики: Для связи слов в предложении.

Л: Как пишется предлог с другими словами?

Ученики: раздельно.

Л: Что такое приставка?

Ученики: Это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Л: Как пишется приставка со словами?

Ученики: слитно.

Л: - Совершенно верно! Ребята ваши шары разделили Вас на две команды: «Приставки» и «Предлоги». Предлагаю каждой команде прочитать свой девиз!

1 команда:

Я – предлог пишусь раздельно!

Я всегда хожу один!

Сам себе я господин!!!

2 команда:

Я – приставка! Ну и что!

Что пишусь я слитно!

Но зато ведь без меня

Дел ваших не видно!

 

Л: - Молодцы, ребята! Прежде чем отправиться в путешествие, я расскажу Вам сказку. А вы должны, слушая ее, изображать действия главных героев.

«Сказка».

 слайд.

Жили- были в стране Грамматика Предлоги и Приставки

 слайд.

У предлогов были свои отдельные домики.

(дети над головой руками изображают домик).

Слайд

Предлоги были очень важными и строгими. Они гордились тем, что всегда писались отдельно от других слов.

(изображают гордость)

Слайд

А приставки своих домиков не имели, и всегда присоединялись к другим словам.

(дети обнимают друг друга)

Слайд

Но однажды предлоги и приставки встретились (дети протягивают руки друг другу)

И стали ученики их путать, и не знали они что делать.

Обратились они за помощью к царице грамматике: «Посоветуйте, как нам отличиться друг от друга?»

Слайд

Царица грамматика: «Чтобы узнать ответ на этот вопрос. Я попрошу вас сделать кораблики, на которых вы отправитесь в путешествие по водоемам Калмыкии»

 (дети делают лодочки)

(технологическая карта, как сделать кораблик)

 

5.     Работа по теме урока. Закрепление. Задание  № 1

Л: - Ребята, у вас на столах есть рабочие листы. Прочитайте задание №1.Найдите приставки и предлоги.

·        Рыбка живет (в)чистом озере.

·        Коля (с)пустился (к)реке.

·        (При)шла весна, (с)текли ручьи.

·        (На)деревьях (на)бухают почки.

·        (К)озеру Маныч- Гудило (при)летело много птиц.

(дети выполняют задание в рабочих листах, оценивают себя)

6.       Задание №2

Царица грамматики: «Молодцы, ребята! А теперь для выполнения следующего задания я отправляю вас на Каспийское море»

Прочтите задание №2. Прочтите текст и вставьте предлоги, приставки по смыслу.

            в     к     в    под     на    рас   в   вы    в

·        …ступила весна.

·        … море растаял лёд.

·        Рыбаки …шли …море.

·        Корабль ….плыл …. берегу.

·        Летом дети будут купаться ….море.

·        В августе…Каспийском море …пускаются лотосы.  

7.     Физминутка.Точечный массаж.

Л: - А теперь, ребята, давайте немного отдохнём!

Крылья носа разотри- раз, два, три

И свой носик ты утри- раз, два, три

Брови нужно расчесать- раз, два, три, четыре, пять

Вытри пот теперь со лба – раз, два, раз, два

Серьги на уши повесь, если серьги у вас есть

Сзади пуговку найди и её ты застегни

Девочки и мальчик приготовьте пальчики

Вот так славно потрудились и красиво нарядились

Осталось ногти растереть и не будем мы болеть

8.     Закрепление

            Задание №3

Царица грамматика: «Отлично, ребята! Вы успешно выполнили  задание. На очереди последнее испытание. И я отправляю вас на реку Волга. Не подведите меня».

Прочтите задание №3. В этом тексте перепутались приставки и предлоги. Помогите им!

·        Волга- самая длинная река вРоссии.

·        Летом дети любят купаться наберегу реки.

·        Туда при езжают много людей изразных городов.

·        Скаждым годом у меньшается численность различных видов рыб.

·        Люди вы лавливают рыбу безразрешения.

9.     Итог урока. Рефлексия

 

Л: - А теперь ребята, мы с вами построим дом из основных правил различия предлогов и приставок

(дети строят дом и заполняют озеро).

Л: Чему учились на занятии? Еще раз вспомним, что такое приставка и предлог.

(ученики  отвечают и вывешивают фрагменты домика на доску).

Л: - Сегодня мы с вами научились различать предлоги и даже построили им домик. А также мы с вами узнали о наших калмыцких водоемах, в которых обитают приставки. И я желаю вам, чтобы  у вас тоже были свои родные дома на берегу чистого озера. Сохраняйте и берегите нашу природу!

10.                        Подведение итогов

Л:- Ребята, сейчас суммируйте свои оценки за каждое задание и разделите число на три.  Спасибо за работу, до встречи на следующем занятии.