Проблемное обучение и ориентировано на продуктивную деятельность учащихся. Создание проблемной ситуации, поиск её решения и само решение непосредственно связываются с функцией творческого мышления, способствует повышению интеллектуального уровня и умственного потенциала младших школьников. Учащиеся совершают такие мыслительные операции, как анализ, синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, что, в итоге, даёт положительные результаты обучения.

В течение ряда лет работаю над темой “Нетрадиционные уроки с проблемными ситуациями по математике».

Проблемное обучение включает в себя несколько этапов.

1. Подготовка к восприятию проблемы.

2. Создание проблемной ситуации.

1. Формулирование проблемы.

2. Процесс решения проблемы.

3. Доказательство правильности избранного решения.

   Проблемное изображение наиболее уместно в тех случаях, когда учащиеся не обладают достаточным объемом знаний.