Презентация системы работы со слабоуспевающими учащимися на уроках русского языка и литературы. Верный и ошибочный подходы к объяснению причин слабой успеваемости. Признаки слабоуспевающего ученика. Причины слабой успеваемости. Пути решения проблемы. Авторский план работы со слабоуспевающими в течение года.

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение …

А.Дистервег

В последнее время педагоги и психологи фиксируют неуклонный рост числа детей с общими проблемами поведения и обучения. Конечно, негативные  изменения социально-экономической ситуации в стране ухудшают нервно-психическое здоровье школьников. Интенсификация обучения, перегруженность школьных программ тоже приводит к росту числа неуспевающих. Огромное значение имеет и социально-психологический фактор неуспеваемости, потому что в школьном коллективе постоянно происходит подкрепляемое оценками учителя сравнение детей между собой. Ежедневно переживающий, таким образом, ситуацию неуспеха ученик становится неуспевающим и в глазах одноклассников, и в своих собственных. Важно помнить, что главная задача современных  педагогов все-таки не «учить всех всему» (как говорил Я.А.Коменский), а воспитывать самодостаточную, конкурентно-способную личность.

«Увидеть и понять проблему – значит наполовину решить ее. Если не видишь проблемы, она в тебе самом», - говорили древние.  «Не потерять», «не упустить» учащихся с низкими учебными возможностями – важная задача современного учителя.