На уроках литературы творческие мастерские уместно использовать и в широком (как глобальные обобщающие творческие проекты), и в узком (в качестве отдельных заданий по теме или циклу тем) значении. В любом своем проявлении творческие мастерские повышают мотивацию к изучению предмета, позволяют раскрыться творческому «Я» студента. Суммируя опыт внедрения творческих мастерских, можно выделить два направления работы:

Создание творческой работы определенного вида или жанра с допускаемой свободой в рамках этого ограничения.

Работа над глобальной темой (часто обобщение раздела или итоговый проект) с полной свободой выбора формы представления результата творчества (презентация, творческий проект, фильм, сценическое действо и т.д.).

Выбор направления во многом зависит от задач, темы, материала, на котором базируется творческая работа.

1.Создание коллажа.

2. Создание герба литературного героя.

3.Создание обложки.