Развитие фонематических процессов,

как основное условие обучения грамоте.

1 слайд

В процессе формирования звукопроизношения очень важное значение имеют:

слух и фонематическое восприятие;

моторика речевого аппарата, т.е. подвижность органов речи.

Недостаточное развитие одного из них тормозит процесс звукообразования у ребёнка: звуки формируются с большой задержкой и часто искаженно. Одним из важнейших условий формирования звукопроизношения является то, как ребёнок воспринимает на слух, дифференцирует фонемы /различает звуки/ родного языка. Дети с хорошим фонематическим восприятием рано начинают говорить чисто, так как они чётко воспринимают все звуки нашей речи. А у детей с недоразвитым фонематическим восприятием страдает не только звукопроизношение, но и понимание речи, так как они не могут дифференцировать /различать/ близкие по звучанию фонемы /звуки/, и слова с этими фонемами для них звучат одинаково, например: сами-сани, почка-бочка, лиса (животное) - леса (мн. число слова лес).

2 слайд

Фонематический слух - это способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи; другими словами, это речевой слух.

Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Ведь, заменив даже один звук в слове, мы можем получить совершенно иное слово: "бочка-почка", "коза-коса", "дом-том".

И вот уже козой косят луг, коса щиплет травку, а Мишина машина превращается в мыши на машине. Если ребёнок искажает звуки, заменяет другими звуками, пропускает звуки – это значит, у него не до конца сформирован фонематический слух, что приведёт к появлению стойких ошибок при овладении письменной речью. Само по себе это не пройдёт, необходимы специальные коррекционные занятия.

3 слайд

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

1. Способность слышать есть данный звук в слове или нет;

2. Способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности /насос – сосна/;

3. Способность различать близко звучащие, но разные по значению слова /корзина – картина, молоток – молоко/.

4 слайд

Помоги Тане добраться до дома. Выбирай только те картинки, в названиях которых есть звук Т.

5 слайд

Помоги Соне собирать картинки со звуком С, а Коле – со звуком К.

6 слайд

Фонематическое восприятие – это способность различать звуки речи и определять звуковой состав слова. Например: «Сколько слогов в слове МАК? Сколько в нём звуков? Какой согласный звук стоит в конце слова? Какой гласный звук в середине слова?»

К 4-м годам в норме ребёнок должен различать все звуки, должно быть сформировано фонематическое восприятие. Сформированное фонематическое восприятие является залогом четкого произнесения звуков, правильной слоговой структуры слов (даже не обладая возможностью выговорить все звуки, ребенок сохраняет структуру слова "кар-ти-на" - "ти-ти-та"), основой легкости овладения грамматическим строем языка, успешного освоения письма и чтения.

Звуковой состав слова является центральным моментом как при овладении грамматическим строем родного языка, так и при обучении грамоте. Обучения грамоте, это процесс при котором развивается четкое представление о звуковом составе слова, когда ребенок овладевает умением анализировать каждый отдельный звук в слове и отличать его от других звуков.

7 слайд

ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

1. Умение определить первый / последний звук в слове

2. Умение определить место звука в слове (начало, середина, конец)

3. Умение определить линейную последовательность звуков в слове

4. Умение определить количество звуков в слове.

8 слайд

Где спрятался звук К в словах?

Назови всё, что нарисовано на картинке.

9 слайд

На какой звук оканчивается каждое слово?

Какой предмет в каждом ряду лишний?

10 слайд

Выделять последовательность звуков нужно при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным интонированным выделением каждого звука. РРРРРАК РАААААК РАККККК.

11 слайд

Под звуковым анализом слова понимается определение порядка следования звуков в слове, установление различительной роли звука, основных качественных характеристик звука.

12 слайд

Дети находят гласные звуки в словах.

13 слайд

Деление слов на слоги.

15 слайд

Собери слово.

16 слайд

Задания букваря….

17 слайд

В названии какой рыбы "спрятался" звук О.

18 слайд

Какие картинки можно вставить, где 3 звука.

19 слайд

Работа по заданиям рисунка.

20 слайд

Выполните звуковой анализ слова МЫШКА. Измените схему так, чтобы получилось слово МИШКА.

21 слайд

Звуковая страница Букваря.

22 слайд

Звуковой анализ и синтез должны базироваться на устойчивом фонематическом восприятии, а, следовательно, развитый фонематический слух является необходимой предпосылкой для успешного овладения ребенком чтением, письмом и в целом служит непременным условием обучения грамоте.