Нарушения зрительной системы наносят огромный ущерб формированию психических процессов и двигательной сферы ребёнка с нарушением здоровья, что существенно ограничивает естественную социализацию детей. В период школьного обучения, находясь в роли субъекта образовательного процесса, они испытывают значительные затруднения, связанные тс темпом и качеством выполнения задания, у них можно отметить низкий уровень развития осязания и зрительно-моторной координации, лежащие в овладение практическими навыками и навыками письма и чтения. Осязание - это необходимый компонент человеческой деятельности.