Посещая уроки коллег, мы часто сталкиваемся с проблемой качественного анализа увиденного урока- этой важнейшей части учебно-воспитательного процесса. Именно на уроке как в зеркале отражается методическая компетентность и профессиональное мастерство учителя не только грамотно разработать и провести урок,  способности проанализировать собственный  урок, дать объективную оценку его результативности, но и умении методически грамотно анализировать посещённый урок, при этом, стараясь» объять необъятное».  Применяя одну схему или технологию анализа урока, мы часто не получаем того результата, на который рассчитывали. Поэтому современная методика предполагает разные виды анализа урока.