Переход от управленческой к предпринимательской экономике, совершившийся в развитых странах, породил необходимость анализа предпринимательства как особого социокультурного феномена и выявления условий формирования предприимчивости личности. Данная область исследования предусматривает в первую очередь разработку педагогических условий, способствующих развитию предпринимательских качеств у подрастающего поколения, в частности у школьников. При этом в фокусе нашего внимания стояли проблемы поиска средств максимального раскрытия творческих способностей личности. Новое поколение входит в трудоспособный возраст с иными, чем прежде, представлениями и ориентирами на занятость, безработицу, конкуренцию, предпринимательство, использование собственности и т.п. Решение задачи мы видим прежде всего в рациональном сочетании обучения с экономическим образованием и производительным трудом школьников, организованным по типу наиболее распространенного вида предпри Цель: выявить организационно-педагогические условия развития предприимчивости у школьников разного возраста; развитие творческой активности, изобретательности, предприимчивости и инициативы в молодежной среде; формирование самостоятельности в выборе услуг на рынке школьного образования; повышение мотивации и готовности российской молодежи к инновационной предпринимательской деятельности.  Задачи: стимулирование интереса молодежи к исследовательской и проектной деятельности в сфере инноваций; повышение эффективности организации самостоятельной творческой работы учащихся; приобщение учащихся к знаниям и навыкам, составляющим основу инновационного предпринимательства; развитие индивидуальных и коллективных способностей к выдвижению и практической реализации инновационных идей; разработать модель детского акционерного общества и механизм его функционирования, направленный на развитие предприимчивости у школьников практическое обучение основам инновационного предпринимательства, осуществляемое в процессе учебно-деловой игры; обосновать комплекс условий, которые можно создать в детском акционерном обществе для развития предприимчивости у школьников       «Согласно сводному рейтингу муниципальных образований Самарской области по уровню социально-экономического развития Тольятти занимает 6 место. В 2009 г. город был на 24 месте». ТОЛЬЯТТИ. 2 НОЯБРЯ. ВОЛГА НЬЮС В Тольятти наблюдаются положительные изменения в сфере дошкольного образования, в развитии малого и среднего предпринимательства, а также в организации муниципального управления. Ежегодно, муниципальным образованиям области с наиболее высокими значениями рейтинга предоставляется грант. В этом году в региональном бюджете на предоставление грантов предусмотрено 25 млн руб. Установлено, что около 70% участников опроса проявляют предприимчивость в различных видах деятельности. Однако только 9% учащихся обладают всеми необходимыми и достаточными знаниями и умениями для предпринимательской деятельности. Определен комплекс условий, который можно создать в детском обществе для развития предприимчивой инициативы у школьников. Организационно-нормативные условия: разработка учебно-методической и нормативной документации по организации и функционированию детского общества, предусматривающей развитие предприимчивости у школьников, проведение диагностики мотивации школьников к предпринимательской деятельности в детском обществе и корректировка ее в процессе участия в дальнейшей  работе. Психолого-педагогические условия: изменение технологии обучения математике, русскому и иностранным языкам; введение курсов «Введение в экономику» и «Основы бизнеса»; проведение занятий по социальной психологии; организация «Школы будущих лидеров» и группы-маркетинга; учет индивидуальных интересов, склонностей учащихся при организации работы детского общества, предоставление им свободы выбора сферы деятельности; Установлено влияние работы школьников в детском обществе на их профессиональные планы. Выявлено, что школьники, участвующие в различного рода мероприятий, связанных с экономической структурой, со временем начинают отдавать предпочтение в обучении и рода деятельности, позволяющим продемонстрировать знания, умения, способности, творчество, предприимчивость. Меняется их отношение к работе на госпредприятиях, товариществах, в акционерных обществах и др.