АНО «Оргкомитет «Сочи 2014»

Департамент образования

Методические рекомендации

для классных руководителей
по проведению олимпийского урока

«Волонтеры Сочи 2014»

www.Sochi2014.com

Москва - Сочи, 2011

Введение

Олимпийские и Паралимпийские игры невозможно представить без участия десятков тысяч волонтеров. Именно они создают неповторимую атмосферу гостеприимства и радушия. 25 тысяч волонтеров из Сочи, других городов России и стран всего мира примут участие в их организации и проведении. Волонтерами Игр в Сочи станут люди разного возраста, имеющие опыт в самых различных областях - от медицины до спорта. Каждый из них станет частью истории нашей страны и мирового Олимпийского и Паралимпийского движений.

О содержании и методике проведения урока

Тема урока: «Волонтеры Сочи 2014»

Цель урока:

1) познакомить школьников с историей международного и российского волонтерского движения;

2) показать привлекательность добровольческой деятельности, широкие возможности для саморазвития, самореализации через добровольчество;

3) показать разноплановость  и дифференцированность направлений волонтерства на Играх в Сочи 2014 года.

Форма урока: урок-лаборатория

Оборудование урока:

·    интерактивная доска (желательно),

·    мультимедийный проектор, экран.

·    Флипчарт, блокнот, маркеры (фломастеры)

·    Планшеты с названием стран и описанием истории развития волонтерства в них.

·    4 разноцветных карточки с высказываниями о сути волонтерства.

·    Листы формата А4, фломастеры

·    По 2 анкеты для каждого учащегося

Для проведения  урока:

группу школьников необходимо разделить  на 4  команды. Принцип распределения в данном случае значения не имеет. Для эффективной работы на уроке необходимо сформировать аналитическую группу из 2-3 учащихся. Задачи аналитической группы обозначены в сценарии урока.

.

Предваряющее домашнее задание

За несколько дней доурока нужно дать следующее домашнее задание.  Посмотреть фильм «Тимур и его команда», либо перечитать повесть. Найти и сформулировать ответы на следующие вопросы:

1. Что двигало ребятами в их стремлении совершать добрые дела. Какая у них была цель.

2. Как был организован их «волонтерский центр», как он работал. Какие именно дела они сделали, перечислить.

3. Какие принципы и правила действовали среди ребят.

Это задание не контролируется во время урока, а служит как «погружение в тему».

Ход урока

Содержание /деятельность

Экран  (пока примечания)

время

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Учитель. Сегодня  у нас не обычный урок, а  урок-лаборатория. Вы  сами станете исследователями,  будете искать ответы на многие вопросы, касающиеся такого, на первый взгляд, нового для нас, а на самом деле, имеющего глубокие исторические корни понятия, как волонтерское движение.

 Мы поговорим о волонтерстве: его истории, особенностях волонтерского движения в наше время и, конечно,  роли волонтеров в период подготовки и проведения XXII Олимпийских зимних игр и XIПаралимпийских зимних игр, которые пройдут в Сочи в 2014 году.

" Волонтеры являются послами Олимпиады, их работа, их слова и поступки воплощают дух Олимпиады»,- так сказал президент МОК Жак Рогге  о незаметных героях Олимпиад.

Вы уже разделились на 4  команды. Предлагаю каждой команде выбрать высказывание, которое вам ближе.

Также методом жеребьевки мы выберем для каждой команды ее условный цвет. У меня в руках 4 карточки разных цветов. Приглашаю лидеров команд. Тяните карточку.  Выбирайте высказывание. 

Учитель (обращаясь к лидерам команд): Прочитайте  высказывания.

(Обращаясь к  командам):

 Что объединяет все эти высказывания? Какая главная идея?

Учитель (обращаясь к лидерам  команд): Теперь возвращайтесь к своим командам и за 30 сек.   на основании выбранного вами высказывания  придумайте НАЗВАНИЕ И ДЕВИЗ вашей команды. Они должны быть  связаны с идеей высказывания. 

Учитель. Итак, как называются ваши команды? Запишите названия и установите  таблички на своих столах (вариант: лист формата А4, сложенный вдвое). Это важно для того, чтобы аналитическая группа могла оценивать вклад  каждой из них на протяжении урока.

1.       “Тот, кто ничего не делает для других –ничего не делает для себя” Гете

2.       “У добровольца не всегда есть время - у него есть сердце” Неизвестный автор

3.       “Помощь людям – это как аренда за комнату, которую вы платите здесь, на Земле” Мухаммад Али

4.       “Ты существуешь за счет полученного. Ты живешь – отдавая ” Уинстон Черчилль

5 мин.

Школьники дают названия свои командам и придумывают девизы.

2 мин.

Учитель. Анализируя только что прозвучавшие высказывания, вы справедливо отметили, что  сделать жизнь общества лучше можно только совместными усилиями. На самом деле,  в основе любого волонтерского движения лежит старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому. Этот принцип понятен и близок всем тем, кому знакомо чувство справедливости и добра.

(Возможны дополнения школьников)

Учитель. Для начала давайте я вам немного расскажу про Олимпийские и паралимпийские игры в Сочи, про виды спорта и историю Игр.

Помните, что в 2014 году проводятся два самостоятельных мероприятия:  Олимпийские игры пройдут в Сочи с 7 по 23 февраля 2014 года. Ровно через месяц после начала Олимпийских игр – 7 марта, стартуют игры Паралимпийские.

Учитель. Зачем нужны две недели между Играми ?

1.      Для адаптации олимпийиских объектов под проведение паралимпийских соревнований - ожидается много гостей – людей с инвалидностью.

2.      Для «смены декораций», то есть смены брендов на всевозможных носителях в городе и на объектах.

2 мин.

Учитель. Всего 7 олимпийских зимних видов спорта по классификации МОК. Лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на дисциплины, то есть подвиды.  Всего их 15.

Количество олимпийских видов спорта  постоянно растет. Так в последние годы в олимпийский список вошли фристайл, шорт-трек, сноуборд. В 2011 в программу игр Сочи введены 8 новых видов соревнования. Среди них  - командное фигурное катание, эстафета в санном спорте, женские прыжки на лыжах с трамплина.

Учитель. Международный олимпийский комитет был основан более века назад, в 1894. Одним из главных вдохновителей возобновления древних Игр был француз, барон Пьер де Кубертен.

После проведения первых Игр в Афинах в 1896 году, Кубертен стал Президентом МОК и оставался на этой должности 30 лет.

Российские атлеты  впервые приняли участие в Олимпийских Играх 1908 года в Лондоне. После создания Олимпийского комитета СССР в 1951 году наша олимпийская команда на Играх 1952 года в Хельсинки заняла 2 место по медалям.

2 мин.

Учитель. Паралимпийских зимних видов спорта всего пять: …

биатлон, следж-хоккей, лыжные гонки, керлинг на колясках, горные лыжи. Три из них, биатлон, лыжные гонки, керлинг на колясках, горные лыжи проводятся отдельно для каждой из категорий инвалидности (слабовидящие, ампутанты, с повреждениями опорно-двигательного аппарата) – в обеспечение равенства.

Учитель. В 1948 году немецкий врач Людвиг Гуттманн, работавщий в британском госпитале в Сток-Мандевиле, организовал первые игры для людей с повреждениями опорно-двигательного аппарата – «Национальные Сток-Мандевильские игры для инвалидов».

В 1960 годупрошли первые Паралимпийские игры на олимпийских спорт-сооружениях в Риме.

В 1989 году - образован Международный Паралимпийский к