Выдвижение проблемы здоровья в число приоритетных задач общественного и социального развития обусловливает актуальность теоретической и практической ее разработки, необходимость развертывания соответствующих научных исследований и выработку методических и организационных подходов к сохранению здоровья, его формированию и развитию.

В последнее время обоснованную тревогу вызывает состояние здоровья школьников как наиболее массового контингента детей и подростков. По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи, около 90% детей школьного возраста имеют отклонения физического и психического здоровья. Сохраняется высокий удельный вес острой заболеваемости, отмечается тенденция к росту заболеваемости по таким нозологическим формам, как ожирение, миопия, плоскостопие, нервно-психические расстройства и аллергические заболевания.

В связи с этим одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования должно стать сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценностей здоровья и здорового образа жизни.

В разработке новой стратегии здоровья предусмотрено смещение  акцента с лечебной медицины на профилактическое направление, включающее преодоление факторов «риска» и активное воспитание человека в гигиеническом режиме с момента рождения.

Особую актуальность приобретает разработка и реализация комплексных  оздоровительно-профилактических мероприятий, направленных на:

-        снижение уровня функциональной напряженности детей и подростков, педагогов, обратимое восстановление резерва здоровья на этапах, переходных от здоровья к болезни через напряжение механизмов адаптации;

-        регламентацию режимов жизнедеятельности с учетом индивидуальных особенностей организма, «критических периодов» индивидуального развития.

Необходима педагогическая профилактика даже незначительных (донозологических) нарушений нервно-психического и соматического здоровья, своевременное устранение возникающих отклонений.

Исходя из этого приоритетным направлением образовательной деятельности в МБОУ

 « Гимназия №1 имени А.А Иноземцева» является создание оптимальных условий для поддержания и сохранения здоровья учащихся.

 Общие современные закономерности, изменяющиеся условия жизнедеятельности, накопившиеся проблемы инициировали разработку программы сохранения здоровья учащихся, а также их оздоровления в условиях МБОУ « Гимназия №1 имени А.А Иноземцева».

В основу данной программы положены результаты углубленного медицинского осмотра, исходя из которых определен план совместных действий педагогического коллектива, детского физкультурного актива, медицинского работника и обслуживающего персонала по сохранению и укреплению здоровья. В мае 2012 года проведено расширенное заседание научно-методического Совета по теме «Образование и здоровье», решением которого стало:

1.       Разработать комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся, реализуемых всеми субъектами образовательной деятельности.

2.       Избрать координационный совет здоровьесберегающией службы.

3.       Провести методическую учебу для педколлектива по внедрению в учебный процесс здоровьесберегающих технологий. Цель, задачи, программы «Здоровое поколение».

 Цель: «Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся».

Задачи:

- Анализ условий образовательной среды и выявления факторов негативно влияющих на состояние здоровья учащихся и учителей.

- Проведение комплексного мониторинга здоровья.

- Обеспечение квалифицированного медико-психологического сопровождения учащихся в процессе обучения.

- Организация индивидуальной работы с учащимися имеющими отклонения в состоянии здоровья.

- Организация профилактической, просветительской работы через пропаганду ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Для реализации поставленной цели и решения задач были определены следующие направления работы:

-   профилактическое;

-   физкультурно-оздоровительное;

-    коррекционное;

-   реабилитационное.

В ходе реализации программы «Здоровье» на начальном этапе в 2012 – 2013 учебном году возникли проблемы в управлении деятельностью субъектов образовательного процесса. Поэтому для обеспечения эффективности управления и совершенствования единодействия всех субъектов учебно-воспитательного разработаны функциональные обязанности участников программы  «Здоровое поколение».

 Система единодействия всех субъектов учебно-воспитательного процесса, которая дает возможность расширять здоровьесберегающее пространство.

Работа  осуществляется по следующим направлениям:

-   физкультурно-оздоровительному;

-   - психокоррекционному;

-   профилактическому;

-   методическому.

В структуре каждого направления предусмотрен комплекс мероприятий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Глава 1. Содержание деятельности

Направление работы:

·          Физкультурно-оздоровительное

-             систематическая массовая работа по оздоровлению учащихся средствами физической культуры в урочное и внеурочное время.

·          Психокоррекционное

-             целенаправленная индивидуальная, групповая работа с участниками образовательного процесса имеющими отклонения в психологическом здоровье.

·          Профилактическое

-             информационное обеспечение участников образовательного процесса, в вопросах здоровья и  здорового образа жизни.

·          Методическое

-            Разработка здоровьесберегающих технологий, программ, методических рекомендаций, памяток и другого материала с учетом результатов комплексного медико-психолого-педагогического мониторинга здоровья.

Программой «Здоровое поколение» предусмотрена систематическая целенаправленная работу по:

·          обеспечению среды обучения, позволяющей сохранить и укрепить здоровье ребенка, формирующегося в условиях стремительного роста информации, стрессов, экологического дисбаланса и проживающего в северной климатической зоне;

·          приведению всех элементов учебного процесса в соответствие с состоянием здоровья, физическими и психологическими возможностями учащихся и учителей (учебная нагрузка, расписание, сочетание творческой активности и двигательной деятельности, световой, питьевой, тепловой режим и т.д.);

·          воспитанию у учащихся ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества через просветительскую, профилактическую, физкультурно-оздоровительную массовую работу;

·          обучению формированию навыков здорового образа жизни и поддержания хороших межличностных отношений (создание клуба «Нелюбителей курения», «ЗОЖ», проведение конкурсов «Самый дружный класс», «Класс, ведущий ЗОЖ»);

·          применению не медикаментозных методов оздоровления, фитотерапии, аутотренинга, ионизации, элементов психотерапии, психокоррекции, установка водяных фильтров (комнаты психологической разгрузки, офтальмологических тренажеров);

·          комплексной оценке состояния здоровья и физического развития учащихся.

Глава 2. Функциональные обязанности участников программы «Здоровое поколение»

1.     Администрация гимназии:

·        обеспечение нормативного уровня санитарно-гигиенического состояния учебного заведения;

·        оптимальная регламентация образовательного процесса с учетом психофизиологических закономерностей развития учащихся;

·        регламентация объема и видов учебной нагрузки учащихся в соответствии с состоянием здоровья и индивидуальными особенностями развития;

·        организация курсов повышения квалификации педагогических работников в области валеологии;

·        контроль за гигиеной учебной деятельности и питанием учащихся;

·        создание материально-технической базы программы «Здоровье».

2.     Предметные кафедры: (учителя – предметники, педагоги дополнительного образования, ,социальные педагоги и психологи):

·          изучение и применение здоровьесберегающих и личностно-ориентированных образовательных технологий;

·          учет индивидуальных особенностей учащихся и их реальных возможностей при организации занятий;

·          регламентация нагрузки на учащихся в соответствии с состоянием здоровья, обучение учащихся ЗОЖ через ОБЖ, уроки здоровья;

·          выделение в воспитательных планах социальных педагогов раздела «Формирование ЗОЖ» планирование и реализация работы по данному направлению с учащимися  и их родителями;

·          организация и проведение профилактической и просветительской работы по проблемам здоровья с учетом сензитивных периодов развития и половозрастных особенностей учащихся;

·          отслеживание и анализ состояния здоровья учащихся в специальных «картах здоровья» (совместно с медицинским работником, учителями ФК);

·          анализ занятости учащихся во внеурочное время с целью предупреждения перегрузки;

·          организация массовых оздоровительных мероприятий общегимназического и внутриклассного уровня;

·          формирование здорового микроклимата в детском коллективе (совместно с психологом, родителями учащихся);

·          диагностика психологического здоровья учащихся: наблюдение и отслеживание результатов работы, индивидуальная работа с детьми и помощь в критических ситуациях;

·          психокоррекция (уроки психологии, комната психологической разгрузки);

·          проф. консультации, тренинги с родителями, учащимися, педагогами;

·          ознакомление учащихся с основами конструктивного поведения, индивидуальная, групповая работа с психологом.

Физкультурно-оздоровительный блок

-        разработка и реализация массовых оздоровительных мероприятий;

-        организация занятий в специальных медицинских группах;

-        коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

-        отслеживание динамики физического развития учащихся;

-        применение нетрадиционных форм и методов оздоровления учащихся;

-        индивидуальная работа с учащимися по восстановлению резервов здоровья.

Научно – методический блок

-        проведение психолого-педагогических семинаров, практикумов по проблемам здоровья детей;

-        организация здоровьесберегающего образовательного процесса;

-        подбор и систематизация научно-методического материала;

-        аналитическая деятельность.

Материально - технический блок

(зам. директора по АХЧ, работники столовой, технический персонал)

-        усовершенствование материально-технической базы по обеспечению здоровьесберегающей среды (кабинет ЛФК, обеспечение спортивным инвентарем исходя из реальных потребностей, оборудование зала атлетической гимнастики);

-        открытие комнаты массажа, обеспечение мебелью с учетом физиологических  и антропометрических возрастных особенностей учащихся;

-        контроль и соблюдение теплового, питьевого, светового режима;

-        создание оптимальных условий для самореализации учащихся, раскрытия их творческого и духовного потенциала.

-        построение занятий с учетом индивидуальных, возрастных и личностных особенностей детей.