Презентация по физической культуре на тему "Сохранение и укрепление здоровья учащихся"
Предмет: | Физкультура |
---|---|
Категория материала: | Презентации |
Автор: |
Андрюшкин Олег Иванович
|
Выдвижение проблемы здоровья в число приоритетных задач общественного и социального развития обусловливает актуальность теоретической и практической ее разработки, необходимость развертывания соответствующих научных исследований и выработку методических и организационных подходов к сохранению здоровья, его формированию и развитию.
В последнее время обоснованную тревогу вызывает состояние здоровья школьников как наиболее массового контингента детей и подростков. По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи, около 90% детей школьного возраста имеют отклонения физического и психического здоровья. Сохраняется высокий удельный вес острой заболеваемости, отмечается тенденция к росту заболеваемости по таким нозологическим формам, как ожирение, миопия, плоскостопие, нервно-психические расстройства и аллергические заболевания.
В связи с этим одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования должно стать сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них ценностей здоровья и здорового образа жизни.
В разработке новой стратегии здоровья предусмотрено смещение акцента с лечебной медицины на профилактическое направление, включающее преодоление факторов «риска» и активное воспитание человека в гигиеническом режиме с момента рождения.
Особую актуальность приобретает разработка и реализация комплексных оздоровительно-профилактических мероприятий, направленных на:
- снижение уровня функциональной напряженности детей и подростков, педагогов, обратимое восстановление резерва здоровья на этапах, переходных от здоровья к болезни через напряжение механизмов адаптации;
- регламентацию режимов жизнедеятельности с учетом индивидуальных особенностей организма, «критических периодов» индивидуального развития.
Необходима педагогическая профилактика даже незначительных (донозологических) нарушений нервно-психического и соматического здоровья, своевременное устранение возникающих отклонений.
Исходя из этого приоритетным направлением образовательной деятельности в МБОУ
« Гимназия №1 имени А.А Иноземцева» является создание оптимальных условий для поддержания и сохранения здоровья учащихся.
Общие современные закономерности, изменяющиеся условия жизнедеятельности, накопившиеся проблемы инициировали разработку программы сохранения здоровья учащихся, а также их оздоровления в условиях МБОУ « Гимназия №1 имени А.А Иноземцева».
В основу данной программы положены результаты углубленного медицинского осмотра, исходя из которых определен план совместных действий педагогического коллектива, детского физкультурного актива, медицинского работника и обслуживающего персонала по сохранению и укреплению здоровья. В мае 2012 года проведено расширенное заседание научно-методического Совета по теме «Образование и здоровье», решением которого стало:
1. Разработать комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся, реализуемых всеми субъектами образовательной деятельности.
2. Избрать координационный совет здоровьесберегающией службы.
3. Провести методическую учебу для педколлектива по внедрению в учебный процесс здоровьесберегающих технологий. Цель, задачи, программы «Здоровое поколение».
Цель: «Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся».
Задачи:
- Анализ условий образовательной среды и выявления факторов негативно влияющих на состояние здоровья учащихся и учителей.
- Проведение комплексного мониторинга здоровья.
- Обеспечение квалифицированного медико-психологического сопровождения учащихся в процессе обучения.
- Организация индивидуальной работы с учащимися имеющими отклонения в состоянии здоровья.
- Организация профилактической, просветительской работы через пропаганду ценностей здоровья и здорового образа жизни.
Для реализации поставленной цели и решения задач были определены следующие направления работы:
- профилактическое;
- физкультурно-оздоровительное;
- коррекционное;
- реабилитационное.
В ходе реализации программы «Здоровье» на начальном этапе в 2012 – 2013 учебном году возникли проблемы в управлении деятельностью субъектов образовательного процесса. Поэтому для обеспечения эффективности управления и совершенствования единодействия всех субъектов учебно-воспитательного разработаны функциональные обязанности участников программы «Здоровое поколение».
Система единодействия всех субъектов учебно-воспитательного процесса, которая дает возможность расширять здоровьесберегающее пространство.
Работа осуществляется по следующим направлениям:
- физкультурно-оздоровительному;
- - психокоррекционному;
- профилактическому;
- методическому.
В структуре каждого направления предусмотрен комплекс мероприятий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Глава 1. Содержание деятельности
Направление работы:
· Физкультурно-оздоровительное
- систематическая массовая работа по оздоровлению учащихся средствами физической культуры в урочное и внеурочное время.
· Психокоррекционное
- целенаправленная индивидуальная, групповая работа с участниками образовательного процесса имеющими отклонения в психологическом здоровье.
· Профилактическое
- информационное обеспечение участников образовательного процесса, в вопросах здоровья и здорового образа жизни.
· Методическое
- Разработка здоровьесберегающих технологий, программ, методических рекомендаций, памяток и другого материала с учетом результатов комплексного медико-психолого-педагогического мониторинга здоровья.
Программой «Здоровое поколение» предусмотрена систематическая целенаправленная работу по:
· обеспечению среды обучения, позволяющей сохранить и укрепить здоровье ребенка, формирующегося в условиях стремительного роста информации, стрессов, экологического дисбаланса и проживающего в северной климатической зоне;
· приведению всех элементов учебного процесса в соответствие с состоянием здоровья, физическими и психологическими возможностями учащихся и учителей (учебная нагрузка, расписание, сочетание творческой активности и двигательной деятельности, световой, питьевой, тепловой режим и т.д.);
· воспитанию у учащихся ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества через просветительскую, профилактическую, физкультурно-оздоровительную массовую работу;
· обучению формированию навыков здорового образа жизни и поддержания хороших межличностных отношений (создание клуба «Нелюбителей курения», «ЗОЖ», проведение конкурсов «Самый дружный класс», «Класс, ведущий ЗОЖ»);
· применению не медикаментозных методов оздоровления, фитотерапии, аутотренинга, ионизации, элементов психотерапии, психокоррекции, установка водяных фильтров (комнаты психологической разгрузки, офтальмологических тренажеров);
· комплексной оценке состояния здоровья и физического развития учащихся.
Глава 2. Функциональные обязанности участников программы «Здоровое поколение»
1. Администрация гимназии:
· обеспечение нормативного уровня санитарно-гигиенического состояния учебного заведения;
· оптимальная регламентация образовательного процесса с учетом психофизиологических закономерностей развития учащихся;
· регламентация объема и видов учебной нагрузки учащихся в соответствии с состоянием здоровья и индивидуальными особенностями развития;
· организация курсов повышения квалификации педагогических работников в области валеологии;
· контроль за гигиеной учебной деятельности и питанием учащихся;
· создание материально-технической базы программы «Здоровье».
2. Предметные кафедры: (учителя – предметники, педагоги дополнительного образования, ,социальные педагоги и психологи):
· изучение и применение здоровьесберегающих и личностно-ориентированных образовательных технологий;
· учет индивидуальных особенностей учащихся и их реальных возможностей при организации занятий;
· регламентация нагрузки на учащихся в соответствии с состоянием здоровья, обучение учащихся ЗОЖ через ОБЖ, уроки здоровья;
· выделение в воспитательных планах социальных педагогов раздела «Формирование ЗОЖ» планирование и реализация работы по данному направлению с учащимися и их родителями;
· организация и проведение профилактической и просветительской работы по проблемам здоровья с учетом сензитивных периодов развития и половозрастных особенностей учащихся;
· отслеживание и анализ состояния здоровья учащихся в специальных «картах здоровья» (совместно с медицинским работником, учителями ФК);
· анализ занятости учащихся во внеурочное время с целью предупреждения перегрузки;
· организация массовых оздоровительных мероприятий общегимназического и внутриклассного уровня;
· формирование здорового микроклимата в детском коллективе (совместно с психологом, родителями учащихся);
· диагностика психологического здоровья учащихся: наблюдение и отслеживание результатов работы, индивидуальная работа с детьми и помощь в критических ситуациях;
· психокоррекция (уроки психологии, комната психологической разгрузки);
· проф. консультации, тренинги с родителями, учащимися, педагогами;
· ознакомление учащихся с основами конструктивного поведения, индивидуальная, групповая работа с психологом.
Физкультурно-оздоровительный блок
- разработка и реализация массовых оздоровительных мероприятий;
- организация занятий в специальных медицинских группах;
- коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья;
- отслеживание динамики физического развития учащихся;
- применение нетрадиционных форм и методов оздоровления учащихся;
- индивидуальная работа с учащимися по восстановлению резервов здоровья.
Научно – методический блок
- проведение психолого-педагогических семинаров, практикумов по проблемам здоровья детей;
- организация здоровьесберегающего образовательного процесса;
- подбор и систематизация научно-методического материала;
- аналитическая деятельность.
Материально - технический блок
(зам. директора по АХЧ, работники столовой, технический персонал)
- усовершенствование материально-технической базы по обеспечению здоровьесберегающей среды (кабинет ЛФК, обеспечение спортивным инвентарем исходя из реальных потребностей, оборудование зала атлетической гимнастики);
- открытие комнаты массажа, обеспечение мебелью с учетом физиологических и антропометрических возрастных особенностей учащихся;
- контроль и соблюдение теплового, питьевого, светового режима;
- создание оптимальных условий для самореализации учащихся, раскрытия их творческого и духовного потенциала.
- построение занятий с учетом индивидуальных, возрастных и личностных особенностей детей.
Тип материала: | Презентация Power Point (ppt) |
---|---|
Размер: | 7.91 Mb |
Количество скачиваний: | 3 |