Учебно-воспитательные задачи урока:

1. Продолжить формирование представлений о природе Африки, познакомить учащихся с органическим миром природных зон Африки.
2. Выявить зависимость почв, растительного и животного мира от климатических условий в пределах природной зоны
3. Продолжить формировать географические умения: работать с географическими картами атласа: физической, климатической, природных зон, почвенной, находить необходимую информацию, используя основное содержание карты.
4. Вести работу над общеучебными умениями: составлять на основе имеющейся информации характеристику природного явления, представлять её в виде последовательного рассказа.

Ведущие понятия:

– природная зона
– компоненты природной зоны
– климатические условия
– почвы
– растительный мир
– животный мир

Опорные знания:

– Природная зона – крупный природный комплекс, обладающий общностью температурных условий, увлажнения, почв, растительного и животного мира.

– Широтная зональность – закономерная смена природных комплексов (зон) от экватора к полюсам, в связи с уменьшением солнечного тепла, поступающего на поверхность Земли, и неравномерностью увлажнения.

Оборудование: демонстрационные карты: физическая и климатическая карта Африки, карта природных зон Африки. Текстовые материалы: “Экваториальный лес Конго”; “Перед нами саванна”; “Великая пустыня Сахара”; Национальный парк “Серенгети”.