На уроках окружающего мира дети изучали раздел«Организм человека», наурокахфизической культуры – раздел «Гимнастика с основами акробатики».В данном уроке интеграция -это средство получения новых представленийна стыке традиционных предметных знаний.В первую очередь,она призвана дополнить новыми знаниямиимеющихся дифференцированных знаний, установить существующие связи между ними, и второе, перенестизнанияиз одного предмета в другой предмет,который характеризует продуктивность познавательной деятельности, естественно стимулирует двигательную и интеллектуальную активность детей с учётомразнообразия педагогических принципов, приёмов и методов: наглядности, доступности, осознания ассоциации образа и связи в сравнении с жизнью,совместнойдеятельности учителя и учащихся, индивидуальности и выбора, ожидания результата. При определении нагрузокучитываются особенности состояния здоровья детей и их уровня физической подготовленности, половых различий. Для этого на уроке используются такие подходы, как личностно-ориентированный,дифференцированный.Переностакжезаключаетсяивмежпредметномобобщении известного и синтезированиемнового, обобщенного знания.Именно на основе межпредметных связей строится данный интегрированный урок, которыйв свою очередьиактивизирует интерес учащихсякпредметам, желание узнать новое. Познавательнаяивоспитательнаяценностьурокасостоитвтом, он стимулируетдвигательнуюиинтеллектуальнуюактивностьдетей,нацеливаетнапродолжениеизученияпредметовврамкахисследовательскойдеятельности.