Тема урока: Огонь, глина, гончар.

Цель: познакомить учащихся с изделиями из глины, их изготовлением и назначением.

Задачи

Образовательные: Познакомить детей со свойствами глины: обследовать глину, назвать ее свойства и особенности. Дать представление о том, как добывать глину, как она используется человеком.

Коррекционно- развивающие: Коррекция осмысленности восприятия на основе упражнений учащихся в установлении логических связей.

Воспитательные: Пробудить интерес к национальным, культурным, нравственным устоям и традициям народа.

Тип урока: комбинированный урок

По теме «Использование огня древним человеком»  данный урок третий в тематическом планировании.

На начальном этапе урока (проверка домашнего задания) использовался  словесный метод (беседа).  На втором этапе актуализация знаний (объяснение материала) использовался метод – демонстрации, коррекционный компонент на развитие мелкой моторики, коррекция мыслительной операции анализа и синтеза (при исследовательской работе).   При первичном закреплении - рассказ, самостоятельная работа. На каждом этапе  урока использовались технологии:  личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие. Я считаю, что наглядность, использование ИКТ мотивировала мыслительную деятельность. Урок отличался коррекционной направленностью: стараюсь на каждом уроке устанавливать причинно-следственные связи, так при исследовании глины, ее свойств, дети сделали вывод, что она может использоваться в народном промысле.

Создание на уроке благоприятного психологического климата, атмосферы доброжелательности, комфорта  и атмосферы взаимной заинтересованности в работе – важные аспекты в подходе к уроку.  И они имели место быть на данном уроке. Я считаю, что цель урока достигнута, задачи выполнены.