Методические рекомендации к занятиям по теме:

«Дымковская игрушка из пластилина».

Дымковская глиняная игрушка - это чудо-ремесло. Нас всегда привлекали яркие, забавные игрушки, сделанные руками мастеров из села Дымково Кировской области. Изделия эти радуют глаз, поднимают настроение, раскрывают мир веселого праздника. Дымковские игрушки просты, но своеобразны, наивны, но выразительны. Они дают возможность мастеру показать и фантазию ваятеля, и творчество художника-декоратора, отразить в своей работе эстетическое видение и чувствование окружающего мира. Дымковская игрушка вошла в наш быт, вписалась в интерьеры помещений, стала любимым подарком и сувениром, желанной гостьей выставок и экспозиций. Сегодня мы обращаемся к этим замечательным образцам русского прикладного искусства.

Пластилин – доступный податливый материал. Для изготовления игрушки из пластилина не требует просушивания ее и обжига в печи. Когда она готова, грунтуем белой водоэмульсионной краской. Самое сложное - это раскрашивание готовых форм. В росписи используется такие элементы, как кольца, полоски, дуги. Знакомя детей с росписью, надо обращать внимание на то, что нарядность игрушке придает сочетание разных узоров, например, на фартуке и на юбке барыни.

План работы с дымковской игрушкой (Барыня):

1. Освоение отдельных элементов дымковского орнамента

2. Освоение дымковской росписи и начало лепки игрушек

3. Лепка и роспись дымковских игрушек

Дети учатся рисовать мазки, точки, клетки, округлые формы. Сначала они рассматривают пятнистых лошадок, нарядных кукол, а затем делают эскизы росписи своей задуманной куклы; подбирая нужный цвет, работая с несколькими кистями для выполнения различных элементов; дают оценку сделанному своими руками, подмечают красоту, оригинальность изделия, развивают творческую фантазию.

Затем идет знакомство с дымковским промыслом, подготовка к лепке и  освоение лепных форм. Дети учатся различным специфическим приемам лепки дымковских игрушек, изображать скульптурные группы. Учащиеся неплохо справляются с лепкой, передают характерные особенности народной игрушки, активно участвуют в анализе работ.

Таким образом можно сделать следующие выводы:

1. Использование дымковской народной игрушки на занятиях изобразительной и декоративно-прикладной деятельностью дает возможность решать задачи художественного развития и воспитания детей;

2. Постоянное, продуманное знакомство с промыслом, планомерное, целенаправленное обучение лепке и росписи игрушек позволяет добиваться хороших изобразительных навыков у детей,

3.  Занятия развивают у детей творческую инициативу, уверенность, активность, самостоятельность;

4. Работа с дымковской игрушкой воспитывает интерес к народному творчеству России. Дает возможность почувствовать себя народным мастером.