Урок  литературы в 11 классе

              Эволюция темы родины в лирике С. А. Есенина

        Тип урока: объяснение нового материала ( с использованием технологии проблемного обучения, опережающего обучения, технологии сотрудничества)

        Цели урока:

             введение  учащихся  в  художественный  мир  стихотворений  С. А. Есенина  о 

     родине;

             проследить, как меняется образ Родины на разных этапах творчества поэта.

 Задачи урока:

            расширить полученные учащимися в 11 классе представления о лирике С. А. Есенина;

            показать, что все, написанное С.Есениным, проникнуто «чувством Родины»

            расширить   и   систематизировать   навыки   работы   с   литературоведческой 

    терминологией, отрабатывать ее практическое использование;

            нацелить учащихся на формы анализа в формате ЕГЭ, востребованные 

    в  современных  условиях. 

            развивать  речь  учащихся;  формировать  умение  грамотно  строить  устное   высказывание; развивать эстетический вкус учащихся.

       Метапредметные задачи урока:

            формировать      регулятивные      универсальные     учебные    действия    (УУД): 

    формулировать   учебную   задачу,  осуществлять рефлексию по результатам  

    работы;

            формировать познавательные УУД: осмыслять текст на возрастном уровне, 

    интерпретировать     текст   в  результате   работы    по   его   осмыслению;

    формировать     приемы  исследовательской   деятельности;   осуществлять   поиск   информации   для        решения  учебной задачи. 

            развивать     личностные      УУД:     воспитывать     у  учащихся     осознанное 

    понимание  принадлежности  к  русской  культуре;  углублять  представление  о  месте 

    человека и его отношениях с окружающим миром.

            развивать     коммуникативные         УУД:    осуществлять     взаимодействие     в  

    группе,  вести  конструктивный  диалог,  брать  на  себя   ответственность за деятельность группы.

     В    процессе     урока     планируется       достижение        следующих       предметных 

результатов :

             расширяются представления учащихся о лирике С. А. Есенина, происходит 

    осознание  того  факта,  что, на протяжении всего творчества Сергея Есенина облик России менялся, происходили разного рода исторические события, но тема оставалась неизменной

             учащимся прививаются навыки анализа стихотворного текста, необходимые 

    на  современном  этапе  в  литературном  образовании  школьников  и  востребованные 

    формами итоговой аттестации;

             учащиеся получают опыт самостоятельной интерпретации художественного 

    текста    

             в    процессе    урока    развиваются     речевые    умения    и   навыки.

        В   процессе   урока   происходит   формирование   следующих   

 УУД:

             умение планировать и реализовывать  учебную деятельность 

             умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной 

    деятельности (работа в группе, ведение конструктивного диалога)

             умение работать с текстом;

             развитие гармоничной личности ученика.

        Методы  обучения:проблемный, частично-поисковый, аналитическая беседа,  метод самостоятельного познавательного действия, метод  встречных усилий

        Формы  работы  учащихся: работа  в  малых группах, коллективная работа,

интерпретация      (художественное      чтение)    текстов    стихотворений   С. А. Есенина как  результат  ,  рефлексия.

        Оборудование:        компьютер       и   проектор      (презентация, аудиозапись, фрагменты из художественного фильма), художественные тексты,   раздаточный   материал   (индивидуальная   карта,   карта   рефлексии, карточки с заданиями для групп).

 На доске:

1.      Запись проблемного вопроса: «В чем проявляется чувство родины у С.А. Есенина? Как изменяется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? »

2.      План:  1)Поэтизация родной природы в ранней лирике Есенина как выражение любви   поэта к родине.

            2)Мечта об идеальной Руси, связанная с Октябрьской революцией.

            3)Деревенская Русь и индустриальная Россия в лирике Есенина.

            4)Трагическое осознание своей отчужденности от советской России.   

Эпиграф к уроку: «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины – основное в моем творчестве.»