Открытый урок по литературному чтению

на тему:

Николай Алексеевич Некрасов

«Славная осень!»

Цели:

1.Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н.А Некрасова;

2. Развивать умение слушать, понимать поэтическое произведение, чувствовать его, пробудить любовь к природе, умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному, умения выделять из текста выразительные средства языка.

3. Прививать любовь к поэзии.

Ход урока

1.Орг. момент (Читают ученики по одной строчки)

Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнём.
Урок чтения начнём.

- Ал біздің мұғалім қайда? (Ну,а где же наш учитель)

- Мен бұл жердемiн! (Вхожу и ставлю букет цветов в вазу вхожу в класс и читаю стих)

Учитель:(на фоне музыки)

Осень, осень листопад
Листья желтые летят
Дни короче, холодней
Ночи дольше и темней
В серых тучах небосвод
И все чаще дождь идет.

2. Сообщение темы и целей урока

золотая дождливая застенчивая хмурая

тихая славная

- Ребята, прочитайте слова, они помогут вам назвать ключевое слово, спрятанное в центре. ( осень )

- Как вы думаете, как это слово связано с темой нашего урока ?

-Ребята, мы будем работать над стих-ем Н.Некрасова «Славная осень». А также постараемся представить осеннюю красоту природы, услышать её звуки, почувствовать запахи.

3. Проверка дом.задания.

-Ребята, какое настроение вызвало у вас стихотворение, которое я прочитала в начале урока? (грустное, т.к. листья жёлтые, дни короче, холодно, идёт дождь)

- Ребята, мы с вами ни первый день говорим о прекрасном времени года – осень. И на дом вам было задание пересказать рассказ «Хлопот полон рот у природы» и нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку?

- Ребята, кто автор этого рассказа? ( Максим Дмитриевич Зверев)

-Что вы помните из его биографии? (Родился М.Д.Зверев в сибирском городе Барнауле, начал писать в 6 лет, герои его самые разные звери и птицы)

-У вас у всех на столе рисунки. Лиза под впечатлением какого эпизода из рассказа ты нарисовала рисунок? (реб.: в нём говорится о том …)( пересказ 3-х учеников)

- Ребята, вам понравился рассказ?(да) Он не мог вам не понравиться, т.к. автор описывал очень ярко, образно – осень, природу и животных. А достигает он такой выразительности потому, что использовал выразительные средства. Напомните мне их? (эпитеты, сравнение, олицетворение) Выразительных средств гораздо больше с ними вы познакомитесь в старших классах.

-Ребята, какие выразительные средства использовал автор в этом рассказе?

- Всякий ли человек может писать о природе? (нет)

- А каким должен быть этот человек? (наблюдательным, который любит природу, умеет видеть прекрасное, умеет её понимать)

- Ребята, а вы наблюдательные? Какие вы сегодня заметили изменения по дороге в школу? (листья пожелтели, цветы засохли, птицы не поют)

-Молодцы! Вы действительно наблюдательны. А вот Н.А.Некрасов был очень, очень наблюдательным человеком.