Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 (с углубленным изучением отдельных предметов)»

Разработка занятия по математической шкатулке

на тему: «Прямая. Отрезок. Луч»

2 класс

Учитель начальных классов

Федотова Татьяна Александровна

Моршанск

2015

Ход занятия на тему : «Прямая. Отрезок. Луч»

I. Организационный момент.

Уч.: -Я рада нашей новой встрече

Мне с вами всегда интересно, друзья!

И обдуманные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

-Чем будем заниматься сегодня на занятии?

Уч-ся:-Сегодня вновь мы будем наблюдать, выводы делать и рассуждать.

Уч.: Ребята, сегодня я для вас подготовила интересное занятие, но тему вы должны отгадать сами. Итак, наша тема состоит из трёх слов.

Вот загадка для первого слова:

Хоть куда ее веди,

Это линия такая,

Без конца и без начала,

Называется... (прямая).

А теперь послушайте вторую загадку:

Он ограничен с двух сторон

И по линейке проведен.

Длину его измерить можно,

И сделать это так несложно! (Отрезок)

И последняя загадка:

Он состоит из точки и прямой.

Ну, догадайтесь, кто же он такой?

Бывает, в дождик он пробьется из-за туч.

Теперь-то догадались? Это... (луч)

После каждой отгадки на слайде 1 открывается слово.

-Ребята, давайте прочтём какая же тема сегодняшнего занятия?

Уч-ся: - Прямая. Отрезок. Луч.

II. Актуализация знаний.

Слайд 2. Решив данные примеры и расположив ответы в порядке возрастания, вы узнаете, в чьё королевство мы сегодня отправимся.

32

440

588

635

744

Появляется слово "Точка". "Молодцы!" (Слайд 3)

III. Работа над темой урока. Сказка про Точку.

Слово учителя: Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по стране Геометрии. Встречает нас здесь королева этой страны, без которой невозможно построить ни одной фигуры, это Точка (Слайд 4).

Жила-была Точка. Она была очень любопытна и хотела все знать. Увидит незнакомую линию и непременно спросит:

- Как эта линия называется?

- Длинная она или короткая?

Подумала однажды Точка: "Как же я смогу все узнать, если всегда буду жить на одном месте? "Отправлюсь-ка я в путешествие!".

- Ребята, вы готовы совершить путешествие вместе с Точкой? (Да).

Сказано - сделано. Вышла точка на прямую и пошла по этой линии (Слайд 5). Долго шла. Устала. Остановилась и говорит: "Долго ли я еще буду идти?".

- Ребята, а скоро ли конец прямой? (У прямой нет конца).

- Тогда я наверное поверну назад, - ответила Точка. Я наверное пошла не в ту сторону.

- Ребята, сможет ли Точка найти концы прямой? (Нет)

- Опечалилась Точка. Что же, так мне и придется идти, идти и идти без конца?

- А что если я позову на помощь Ножницы?

Тут откуда не возьмись, появились Ножницы. Щелкнули перед самым Точкиным носом и разрезали прямую (Слайд 6)

- Ура! Воскликнула Точка. Получился конец, да не один, а целых два, с одной стороны и с другой! Что же стало с моей прямой? (Слайд 7) Как называется получившаяся фигура? (Отрезок). Чем отличается от прямой? (Имеет начало и конец).

- Я запомню это название - "отрезок", сказала Точка. Мне нравится на отрезке, я устрою здесь себе дом::. Но прямая мне тоже нравилась. Жаль, что её не стало. Ведь теперь вместо прямой есть мой отрезок и еще два :.этих::.ну этих::.даже не знаю как назвать. У них конец с одной стороны, а с другой нет конца. Как же они называются? (Лучи). Слайд 8

- А я знаю почему они так называются. Воскликнула Точка. Они похожи на солнечные лучики! Солнечные лучи начинаются на солнце и идут от солнца без конца:.. В Геометрии каждый луч, отрезок, прямая имеют название. Обратите внимание, что луч обозначается либо одной строчной буквой, либо двумя прописными, причем при чтении и записи на первом месте указывается начало луча, а при названии прямой или отрезка порядок не имеет значения. Точка обозначается одной буквой. Давайте правильно прочитаем название фигур (Буквы латинского алфавита). Слайд 9

- В чем отличие прямой от луча? Отрезок от прямой? Луч от отрезка?

Молодцы!!!! Слайд 10.

Слайд 11. Физминутка.

Математику люблю

Спину ровно я держу.

Вправо, влево наклоняюсь,

Как прямая, выправляюсь.

Руки в стороны раздвину,

Вверх ладошки подниму

И отрезок покажу.

Раз присядем, два присядем

И на место тихо сядем.

IV. Закрепление пройденного материала.

№1.Ребята, положите перед собой чистый лист. Приготовьте для работы карандаш и линейку. Обозначьте на листе точку. А теперь проведите через неё столько прямых, сколько сможете Сколько можно провести прямых через данную точку? (Слайд 12) Какой можно сделать вывод? Вывод: через одну точку можно провести сколько угодно прямых.

№ 2.Уберите этот лист на край стола, возьмите и положите перед собой другой чистый лист. Поставьте две точки на расстоянии друг от друга (Слайд 13). Проведите прямые через эти две точки. Сколько можно провести прямых через эти две точки? Вывод: Через две точки можно провести только одну прямую.

№3. А теперь я попрошу одного из вас раздать на каждую парту по конверту. Ребята откройте их. Что в них лежит? А на что похожи эти полоски? Сейчас вы будете работать в паре. Сейчас я вам дам немного времени, а вы вместе с соседом по парте из данных отрезков попробуете что-нибудь построить.(Звучит весёлая музыка).

Ребята, теперь может посмотреть что получилось у других.

Теперь вернитесь на свои места. Давайте попробуем сделать вывод. Где же могут применяться отрезки ,где мы их можем увидеть?

Уч-ся: -Отрезки помогают изобразить геометрические фигуры, с помощью их можно изобразить какие-нибудь здания, мебель.

Уч-ль:- Правильно, ребята. Отрезки используются не только в математике, но и в жизни.

V. Итоги урока.

1. А теперь повторим: о каких геометрических фигурах мы узнали, благодаря нашей гостье Королеве - Точке? (Слайд 14)

2. Что вы узнали о каждой из этих фигур? (Слайд 15)

ПРЯМАЯ - НЕ ИМЕЕТ НИ НАЧАЛА, НИ КОНЦА, МЫ МОЖЕМ НАЧЕРТИТЬ ТОЛЬКО ЧАСТЬ ПРЯМОЙ, ТАК КАК ЕЁ МОЖНО ПРОДОЛЖИТЬ, ПРЯМУЮ ПРИНЯТО ОБОЗНАЧАТЬ ОДНОЙ ИЛИ ДВУМЯ БУКВАМИ.

ЛУЧ - ИМЕЕТ НАЧАЛО, НО НЕ ИМЕЕТ КОНЦА, ЕГО МОЖНО ПРОДОЛЖИТЬ ТОЛЬКО В ОДНУ СТОРОНУ.

ОТРЕЗОК - ИМЕЕТ НАЧАЛО И КОНЕЦ, ЕГО НЕЛЬЗЯ ПРОДОЛЖИТЬ.

Слайд 16.НУ ВОТ И ВСЕ, КОНЕЦ! А КТО СЛУШАЛ, МОЛОДЕЦ!!!