Тема: Переместительное свойство умножения            Основные цели: : - познакомить учащихся с переместительным свойством умножения; - закрепить смысл умножения; - развивать мыслительные операции сравнения, классификации.Ход урока:           1 этап.  Самоопределение к деятельности .(1слайд) Знайка – математик в гостях у нас. Значит с новой темой познакомится класс. Сегодня мы откроем без сомнения Очень нужное для нас свойство умножения. Будьте все внимательны, активны и старательны. 2 этап. Актуализация знаний и мотивация 1.     Запишите сегодняшнее число. (2слайд) 2.     Математический диктант. (3слайд) - Я задумала число, прибавила к нему 5 и получила 60. Какое число я задумала? - 73 больше задуманного числа на 23. Какое число я задумала? - Первое слагаемое 30, второе 15. Найдите сумму. - Уменьшите 65 на 25. - Увеличьте 26 на 9. 3. Прочитайте слова: слагаемое, множитель, значение произведения, слагаемое, множитель, значение суммы. (4слайд)      - Кто мне поможет разделить эти слова на группы?  (I – компоненты действия сложения, II – компоненты действия умножения) 4.  Рассмотрите записи. Как можно их назвать? (5слайд)                   12 + 12 +12 + 12 + 12                   33 + 33 + 33  - суммы    - Можно ли заменить действие сложение умножением? Почему?                   (Да. Потому что везде действие сложение и слагаемые одинаковые)    - Замените сложение умножением.                     (1 человек у доски)   - Что показывает 1 множитель? 2 множитель?                   ( Какое слагаемое мы берём. Сколько раз мы берём это слагаемое.) 5.  Как можно назвать числовые выражения, которые я записала? (6слайд) 6 · 2 4 · 5 7 · 3          ( Это произведения.)   - Прочитайте разными способами. 6 умножить на 2,       по 6 взять 2 раза, шестью два, 1 множитель – 6, 2 множитель – 2, произведение чисел 6 и 2.   - Найдите значения данных произведений. С помощью какого действия мы будем находить?                  С помощью сложения. (1 человек работает у доски) - Что показывает 1 множитель? 2 множитель?                    (Какое слагаемое мы берём. Сколько раз мы берём это слагаемое.) 6.  Посмотрите на данные выражения. Кто догадался, какое задание надо выполнить? (7слайд)                             2 + 7 … 7 + 2                           2 · 7 …  7 · 2                             9 + 3 … 3 + 9                           9 · 3 …  3 · 9    (Надо сравнить и поставить знак  >,