Тема: " Перестановка слагаемых и её применение для случаев +5, +6, +7, +8, +9

Тип урока: Усвоение новых знаний

Цель: рассмотреть переместительный закон сложения; научиться сложению с опорой на переместительный закон сложения.

Задачи.

1. Отработать вычеслительные навыки сложения и вычитания. Табличные случаи.

2.Познакомиться с переместительным законом сложения.

3.Способствовать развитию логического мышления, умению рассуждать, анализировать.

4.Формировать у учащихся отношения делового сотрудничества: доброжелательность друг к другу, уважать мнение других, уметь слушать товарищей.

5. Воспитывать интерес к математике.

Формирование универсальных учебных умений:

1. Регулятивные УУД

- учу определять тему урока

-учу описывать желаемый результат

- учу способом самопроверки

- учу действовать по выбранному плану

2. Познавательные УУД

- учу анализировать

- учу обобщать

- учу доказывать

- учу искать информацию в разных источниках

- учу сравнивать

- учу выделять и формировать проблему

3. Коммуникативные УУД

- учу убеждать другого человека

- учу вносить вклад в совместное действие

- учу работать в паре

Структура урока:

1. Организационный этап.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний.

- Ребята сегодня на уроке мы отправимся, а вот куда нам предстоит узнать.Ответ этого примера укажет нам путь. (Слайд №1)

- Правильно, но не в простой цирк, а в математический.(слайд №2)

- Первыми у нас будут выступать собачки (слайд №3)

- Как легче и быстрее можно было решить последний пример? Какое правило мы использовали?

Физкультминутка.

Есть в программе цирковой

Настоящий слон живой

Он жонглёр и акробат

Выступать он очень рад!(слайд №4)

- Ребята, слон будет кидать нам мячики, а мы их должны будем поймать.

- Самое интересное в цирке это фокусы.

- Скажите. а без чего не может сделать фокусник свои фокусы? (слайд №5)

- Теперь мы должны с вами решить кого он вытащит из своей волшебной шляпы. Для этого вы должны решить небольшой кроссворд( работа по рядам).

- Кого вытащил фокусник? Верно (слайд №6)

Физкультминутка.

- А теперь на арене силачи. (Слайд №7)

- Давайте покажем силачам, что и мы сильны в математике.

Работа в тетради:

Число.

Классная работа.

Стр. 29 № 4,6

В цирке он смешнее всех

У него большой успех

Кто это? ( слайд №8)

- Абсолютно верно. Но у клоуна проблема. Он попал под дождь и у него исчезли все цвета с костюма. Как же он выйдет на арену?

(Ответ: 11-красный (слайд №9)

12-желтый (слайд №10)

14-синий (слайд №11)

Рефлексия.

- Какую цель поставили?

- Чему научились?

- Какое правило мы с вами применяли?

- Какое задание было самым интересным?

- Какое задание было самым трудным?

- Покажите пиктограмму самооценки

- Спасибо всем за урок ( слайд №12)