Урок математики      2 класс

                   ( урок – путешествие. Обобщающий урок.)

Тема урока : Сложение и вычитание в пределах 100.

Цели урока:1.Для учителя: показать чему научились дети , каков уровень       

                                       их знаний, умений и вычислительных навыков в пределах  

                                      100; для учащихся: показать как учащиеся научились

                                       применять полученные  знания по данной теме.

                                     2. Развивать познавательный интерес к предмету, а через  

                                       него такие психологические процессы как мышление ,

                                       внимание.

                                     3. Сплачивать детский коллектив, показать значимость

                                       каждого из учеников в единой работе класса.

 

Ход урока :

1. Организационный момент.

2.Постановка целей и задач урока.

- Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому, что мы отправимся с вами в лес. Да и лес. Ребята , в который мы попадем, тоже необычный – математический. Путешествуя по нему, вы покажите как усвоили сложение и вычитание в пределах 100 , как умеете решать задачи, правильно строить отрезки, логически мыслить . Поэтому я прошу вас  , ребята, быть внимательными и активно мне помогать . А помощь ваша – это участие в уроке.

3. Основная работа  с учащимися.

- Раскрываем тетради, записываем число и классная работа.

- Ребята, ко мне сегодня утром принесли странное письмо .Его написал какой –то сказочный герой. Но как его зовут я так и не поняла помогите мне узнать его имя.

Посмотрите на это зашифрованное письмо. ( СЛАЙД 4)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        15          16           21           24           28           30          38           50           60

 

1. Чему равна сумма чисел 20 и 40?          -   К

2. Чему равна разность чисел 54 и 4?        -   О

3. Какое число меньше 40 на 2 ?                -   Ч

4. Увеличить 7 на 9                                     -    Е

5. Какое число больше 12 на 3?                 -    Л

6. Уменьшить 51 на 30                                -   С

7. 12 пляс 12                                                 -    О

8. 68 уменьшить на 38                                 -    И

9. 19 увеличить на 9                                    -     В

 

                                                         (СЛАЙД 5)

Л

Е

С

О

В

И

Ч

О

К

        15          16           21           24           28           30          38           50           60

 

- Лесовичек приглашает нас к себе в гости , и в своем письме передал для нас карту. Но неуклюжий медвежонок, который нес письмо на почту рассыпал все кусочки карты и чтобы нам попасть в лес нам необходимо собрать все кусочки карты.

- Чтобы её сложить нужно правильно решить примеры и записать ответы в порядке возрастания.

                             

 

 

1.

 

          

2.

 

        

3.

 

         

4.

 

           

5.

 

 

6

           

54         65        14          81           76                 46

                              +           -           +           +              -                 -

23         45        55           17           64                32

77          20        69          98            12                 14

(СЛАЙД 6)

 

           12

1.

 

           14

2.

 

         20

3.

 

          69

4.

 

            77

5.

 

           98

6

- Итак, карта перед нами. Потихоньку отправляемся в путь Все встали и повторяем за мной

 4.   ФИЗМИНУТКА.                Здравствуй ,лес, необычный лес,

  Полный сказок и чудес

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи,

Ты же видишь мы свои.

 

-   Начнем наш путь по тропинкам. З ряда, 3 математические тропинки. Если мы правильно решим примеры . то выйдем на одну общую большую дорогу.

                                            (СЛАЙД 7)

 

 

- Вот мы с вами вышли на поляну , где растет дикая яблонька, а под яблонькой ёжик . (СЛАЙД 8) Ему так хочется яблочек ,но он не может их достать. Давайте ему поможем.

Вы срываете яблочко решаете на нем пример, и если ответ верный яблочко попадает к ежику. Один выходит и решает на доске, а все остальные записывают примеры у себя в тетради. (СЛАЙД 9)

 

          

- Ежику помогли ,идем дальше. А кто это у нас на пути? Сейчас посмотрим. Повторяйте за мной мои движения (ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА)

   На изогнутый сучек,

Сломанной осинки,

Опустился паучок

С крестиком на спинке.

Свил уютный гамачок,

Сам в сторонку и молчок.

- Идем по дорожке дальше. Ребята, посмотрите, а вот белочка с бельчатами, которая собирает в корзинку грибы.

      Белочка собрала 25 грибов, а бельчата- 15. Из всех собранных грибов 3 оказались на съедобными. Сколько съедобных грибов собрали белки?

(СЛАЙД 10)

- Да у нас уже целая задача получилась.

- Давайте оформим её на доске и в тетради.

                        Съедобные -  ?

                                                             25г.  и 15г.

                        Несъедобные – 3г.

 

                      (25+15) – 3 = 27 (г.)

                       Ответ: 27 (г,) – съедобные.

(СЛАЙД 11)

- Молодцы! Вы верно справились с заданием. Но посмотрите, что за необычное дерево у нас на пути? Из каких геометрических фигур оно состоит?

                                                                                     

   

 

 

 

 

 

 

 

- А кто мне может сказать , что такое треугольник?    Посчитайте сколько здесь треугольников?      

      5.Итог урока.

(СЛАЙД 12)

- А вот и Лесовичок.             « Трудна была ко мне дорога,

                                                   Но вы с ней справились , друзья,

                                                     Каких талантливых детишек

                                                     В своем лесу встречаю я!

- Ребята, а что нам надо было сделать ,чтобы попасть к лесовику? А теперь давайте поднимем солнышки и покажем как нам сегодня работалось на уроке.

 

Посмотрите как в нашем классе стало светло. Большое вам спасибо.