Конспект урока математики

Тема:Состав числа 8.

Цель: познакомить с составом числа 8 из двух слагаемых, повторить переместительноесвойство сложения, составление равенств на сложение по рисункам ; развивать логическое мышление, внимание память, речь; воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность , дисциплину, познавательную активность.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки для работы в паре, сигнальные карточки, шкала самооценки, маркеры.

Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой.

2. Устный счёт

1)Весёлый счёт. Счёт до 10 и обратно.

2) Игра «Волшебные листья» (СЛАЙД 1)

Учитель.рассыпались волшебные листочки. Как вы думаете, что нам надо выполнить?

Учитель: Будьте внимательны, каждое выражение надо прочитать разными способами. Для работы приготовьте светофоры. (Дети оценивают правильность ответов при помощи светофоров: зелёный цвет – верно, красный цвет -неверно).

Учитель. Какое действие выполняли с числами? Действие сложения.

Учитель. Как называются компоненты действия сложения?

Дети. Первое слагаемое, второе слагаемое, значение суммы.

Учитель. Расположите значения полученных сумм в порядке возрастания.

Учитель. Какие числа пропущены?

Учитель: Что вы можете сказать об этих числах? Эти числа однозначные.

Учитель: Назовите, пожалуйста, самое маленькое однозначное число. Один.

Учитель: Назовите самое большое однозначное число. Девять.

3. Актуализация знаний.

1) Повторениесостава чисел 4 и 5.

Учитель. На пути встретились деревья. От сильного ветра все листья упали. Кто быстрее развесит листьяна дерево?

(На доске2 ёлки и игрушки, на которых написаны цифры:4, 3, 2, 1, 2, 3, 8, 2, 1) Двое детей работают у доски.

4 5

Учитель: Почему1 лист оказался лишней?(Число 8 больше чисел 4 и 5.

Учитель. Что мы сейчасповторили? - Составоднозначных чисел 4 и 5 .

Учитель. Зачем нужно знать состав однозначных чисел?- Чтобы быстро считать.

4. Постановка цели урока.

Учитель: Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Дети: Мы будем изучать состав чисел.

Учитель: Чтобы узнать, состав какого числа мы будем сегодня изучать, отгадайте загадку.

Цифра - будто Ванька - встанька,

Как еёни наклоняй-ка.(цифра 8)

5. Изложение нового материала.

Учитель: Что вы знаете о числе 8?

Дети: Число 8 обозначается цифрой 8. Число 8 – однозначное. Соседи числа 8-7 и 9.

Разбор состава числа 8

- Открываем рабочие тетради. Дети открывают тетради, произнося все вместе слова:

-Я тетрадочку открою,

И наклонноположу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

разложить игрушки в две коробки. (СЛАЙД 7)

Учитель:По каким признакам можно разложить игрушки в коробки?

Дети:По цвету, по форме, по размеру.

Учитель: Разложите игрушки по цвету. (СЛАЙД 8)Запишите равенство в тетрадь. (вызванный ученик записывает равенство на доске)

3+5=8

Каким свойством сложения можем воспользоваться? (Переместительным свойством сложения).

5+3=8

Учитель: (СЛАЙД 9 )Разложите игрушки по форме. (СЛАЙД 10)Запишите равенство в тетрадь.

6+2=8

2+6=8

Учитель: (СЛАЙД 11) Разложите игрушки по размеру. (СЛАЙД 12) Запишите равенство в тетрадь.

4+4=8

Учитель: (СЛАЙД 13)По какому признаку ещё можно разложить игрушки в две коробки? (СЛАЙД 14)Запишите равенство в тетрадь.

1+7=8

7+1=8

Учитель: (СЛАЙД 15) Давайте ещё раз повторим , как можно получить число 8.

Связь с жизнью детей.

Учитель: Ребята, скажите, где в жизни вы встречали число 8? (Номер дома, день рождения,8лет, сестра в 8 классе)

ФИЗМИНУТКА (СЛАЙД ы)

Учитель показывает цифры на слайде.

6- Столько раз в ладоши хлопнем.

3-Столько раз ногами топнем.

5-Столько – головой кивнём.

4-Столько – ручками махнём.

ФИЗМИНУТКА

Подведение итогаурока.

- Ребята, вы хорошо потрудились на уроке

- Что нового узнали на уроке?

- Что было интересного?

- Что показалось трудным?

Домашнее задание:

Ребята, если у кого –то возникнет желание, вы можете придумать задание для одноклассников по составу числа 8.

-Большое спасибо за работу на уроке.