Математика «Школа 2100» 3класс 70урок

I.Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания.

2. Устный счет

– Вычисли.

        200 + 300          320 + 400          720 + 80          215 + 63

        120 + 90            430 + 60            340 + 70          473 + 312

        800 – 500          340 – 200           910 – 60          328 – 15

        20 – 60              127 + 4               440 – 200        839 – 721

- Найдите:

 1/3 от 84;      1/14 от 56;    ½ от 28;   1/15 от 90;

_ Найдите число, если:

       1/10 равна 20;      1/8 равна 12;       1/15 равна 10;     1/3 равна 28; 

II. Сообщение нового знания

1. Задание № 1, с. 44

Цель работы:

– назвать все нарисованные на столе предметы.

2. Работа с текстом в оранжевой рамке.

Цель работы:

– самостоятельно сформулировать предположение о том, что если все элементы множества известны (нарисованы, названы, перечислены), то можно сказать, принадлежит данный элемент этому множеству или нет.

- Как названо множество элементов на столе Лики?

- Все ли они принадлежат этому множеству?

3. Задание № 2, с. 44

Цель работы:

- определение общих свойств элементов множеств;

- Определите название множества для заданных элементов.

- Как вы определили эти множества?

4. Работа с текстом в оранжевой рамке.

- Что нового вы узнали в этом тексте?

- Выполняли мы раньше похожие задания?

- Что изменилось? (Формулировка задания)

III. Первичное закрепление

Работа в парах.

1. Задание № 3, с. 45

- Какое название множества вы подобрали по заданным элементам?

- К какому множеству можно отнести элемент «лето»?

2. Задание № 4, с. 45

- Обсудите ответы на поставленные вопросы задания.

3. Задание № 5, с. 45

4.  - Назовите множество и его элементы.

- Как задано множество?

1 – Съедобные грибы, перечислением

2 – Деревянные предметы, свойством предметов

3 – Части речи, перечислением

4 – Стеклянные изделия, свойством предметов

IV. Тренинг

Фронтальная работа.

1. Задача № 6а, с. 45

- Прочитайте задачу.

- Найдите известные данные.

- Как ещё можно определить время 3ч 35 мин того же дня?

(15ч 35 мин).

- Можно теперь ответить на вопрос задачи?

2. Задача № 6б, с. 45

- Прочитайте задачу.

- Найдите известные данные.

- Какую модель условия можете предложить? (Схема).

- Приготовьтесь рассказать задачу по составленной схеме.

- Что можно узнать, зная, что 28 кусков сахара – это третья часть всего количества? Как найти число по его части?

- Что можно узнать, зная, что 28 кусков сахара Костя потратил за 2 недели?

- Составьте план решения задачи.

- Решите задачу.

(Один из способов решения:

       1. 28 ∙ 3 = 84(к.) – было;

       2. 84 – 28 = 56 (к.) – осталось;

       3. 28: 2 = 14(к.) – за первую неделю;

       4. 14 : 2 = 7(к.) – будет получать щенок;

       5. 56 : 7 = 8(н.)

Проверка решения индивидуальная либо у доски по алгоритму самооценки.

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

-- Какого уровня сложности было задание?

-- Оцените свою работу.

- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

3. Самостоятельная работа.

Задание № 8, с. 45

(Ответ: Лобзик)

V.   Итог урока

- Что нового вы узнали  сегодня на уроке?

- Чему научились?

 - Какие  задачи решали?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?

VI.  Домашнее задание

Задание № 7, с. 45