Тема: “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.

Цель: отрабатывать устные и письменные приёмы вычисления с многозначными числами.

Задачи:

Образовательные:

а). Обобщение  и систематизация знаний и умений учащихся о вычислительных приёмах с многозначными числами.

б). Повторение изученного материала с помощью различных упражнений.

в) Создание атмосферы заинтересованности

Развивающие:

а). Формирование  вычислительных навыков.

б). Развитие:

Ø    умений применять вычислительные навыки на практике.

Ø    умений записывать многозначные числа.

Воспитательные:

а) Формирование патриотических чувств и любовь к малой Родине.

б) Воспитание интереса к математике, бережного отношения к природе, желания заботиться о ней.

в) Воспитание  культуры учебного труда, бережного отношения к окружающим людям.

Оборудование: рабочая тетрадь, «Лист успеха», карточки – задания для работы «Экскурсионный лист», цветные карточки для оценки работы учащихся на уроке, компьютер, медиапроектор, презентация.

Форма: урок.

Тип урока: урок повторения и закрепления.

Технологии и элементы технологий:

Ø    Интегрированная.

Ø    Здоровьесберегающая.

Ø    Личностно-ориентированная.

Ø    Игровая.

Ø    ИКТ

План урока:

1. Орг.момент

2. Чистописание.

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Словарная работа. Этимология слов «сафари-парк».

6. Устный счет. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

7. Физкультминутка.

8. Работа по теме урока.

Ø  Решение задачи.

Ø  Работа по учебнику. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

Ø  Работа в группах.

Ø  Работа в парах

Ø  Физкультминутка.

Ø  Коллективная работа по рядам

Ø  Решение геометрических задач. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

Ø  Фронтальная работа с классом

9. Итог урока. Домашнее задание.

10. Рефлексия.

Отбор материала и методов обучения осуществлялся с учетом особенностей учащихся.

Использовались методы работы: 

Словесные методы:

Ø  рассказ учителя (беседа)

Ø  комментированное письмо (объяснение при выполнении письменных и устных вычислений)

Ø  диалог учителя с учениками.

Ø  чтение стихов подготовленных учеников.

Наглядные методы:

Ø  иллюстрация и демонстрация, цели которых были:

Ø  научить концентрировать внимание на главном, выделять особые признаки.

Ø  иллюстрировать рассказ учителя и учеников, зрительно подкрепляя его слова,  сообщать учащимся фактические сведения,

Ø  формировать понятия и представления, служить средством для обобщения и систематизации знаний учащихся,

Ø  нести огромный положительный эмоциональный заряд, воспитывать чувства и эстетический вкус.

Главный акцент всего урока был направлен на обобщение знаний учащихся на данном этапе чтение и записи многозначных чисел, устные и письменные вычислительные навыки с многозначными числами. 

Используемые технологии и элементы технологий:

1.      Интегрированная (межпредметная связь с окружающим миром, (элементы) - русским языком, музыкой);

2.      Здоровьесберегающая

Ø  Смена видов деятельности, физкультминутки, отслеживание за посадкой при письме, соблюдение светового и воздушного режима.

Ø  Все задания были взаимосвязаны, были интересны и разнообразны.

Ø  Устная работа чередовалась с письменной.

Ø  Напряжение урока снималось через разнообразные задания и физкультминутку.

Ø  А также прослушивание музыки, что позволило окончательно снять напряжение и получить приятные моменты через образы.

Ø  Презентация не перегружена информацией и ярко-пестрыми рисунками, спокойная.

Ø  Фон спокойный, соответствует теме урока, тексты видны четко, без напряжения зрения.

Ø  Работа чередовалась: доска, учебник, презентация.

3.      Личностно-ориентированная

Ø  Использование карточек с разноуровневыми заданиями.

Ø  Использовались различные виды работ: индивидуальная, коллективная, фронтальная, работа по парам, работа по учебнику).  

Использование индивидуальных карточек позволяет:

Ø  Охватить больше учащихся, что решает проблему накопляемости оценок.

Ø  Выяснить, какая тема усваивается хорошо, а какая требует доработки.

Ø  Все задания соответствуют заданиям к уроку, что исключает списывание без обдумывания. Задания аналогичные,  и в то же время – свои.

Ø  Эффективно использовать их на уроках закрепления и повторения.

4.      Игровая

Ø  физкультминутки в игровой форме.

5.      Информационно-коммуникативные (компьютер, проектор, презентация, словарь, дополнительный материал);