"Музыкальные инструменты России, оркестр народных инструментов"

Цель урока: Расширение и закрепление знаний учащихся о русских народных инструментах.

Задачи:

·   Познакомить с создателем первого оркестра народных инструментов и его роли в сохранении народного творчества.

·   Развивать музыкальное восприятие, тембровый слух, вокально-хоровые и ритмические навыки; внимание, память интонационно- стилевые представления, творческие способности.

·   Воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь к народной музыке.

Музыкальный репертуар: обработки русских народных наигрышей и мелодий.

Ход урока

1.Музыкальное приветствие:

Учитель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте учитель!

Прозвенел уже звонок,
он зовет нас на урок!
Много нового узнать,
в путешествие опять!

2. Распевание: До-ре-ми-фа-соль и вниз.

                    Снег летит легко и плавно,

                      Все на улице бело.

                      Все дорожки, все тропинки
                               Белым снегом замело.

3. Повторение песни   «Это знает всякий».

4. Новая тема урока.

- Сегодня, ребята я приглашаю вас вместе со мной в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы?

А чтобы узнать тему нашего урока, мы отгадаем кроссворд.

Слушайте внимательно загадки, дружно называйте отгадки!  1 слайд.

1.У него рубашка в складку
Любит он плясать в присядку.
Он и пляшет и поёт –
Если в руки попадёт.
Сорок пуговиц на нём
С перламутровым огнём
Весельчак и буян
Голосистый мой… (баян)

2.В деревнях она живет,
очень жалобно поет…(жалейка)

3.Приложил к губам я трубку,
понеслась по лесу трель,
инструмент тот очень хрупкий,
называется …(свирель).

4.Деревянные сестрички,
друг о друженьку стучат,
всю округу веселят… (ложки)

5.Он по виду брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком… (аккордеон).

6.В руки ты её возьмешь,
То растянешь, то сожмёшь.
Звонкая. Нарядная,
Русская, двухрядная.
Заиграет, только тронь.
Как зовут её... (гармонь).

7.До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си –
Прилетели воробьи
На мою тетрадку сели
И мелодию запели… (ноты)

8.Ой! Звенит она звенит.
Всех игрою веселит!
А всего – то три струны
Ей для музыки нужны.
Кто такая, отгадай-ка,
Это наша… (балалайка).

Учитель: Какое слово получилось по вертикали? (народный)

–А что может быть народным? А что было отгадками? (инструменты)

Верно, сегодня на уроке, мы продолжим раскрывать тайны звучания народных инструментов, и узнаем когда и кем был создан первый оркестр русских народных инструментов. Итак, тема нашего урока: Народные инструменты России, оркестр народных инструментов» 2 слайд

С глубокой древности до наших дней живут рядом с человеком музыкальные инструменты. Человек прислушивался к протяжному пению натянутой тетевы лука, ударам дубинок по сухим стволам деревьев, свисту срезанной камышинки. К сожалению, история не сохранила имена народных умельцев, смастеривших первые музыкальные инструменты – гусли, балалайки, ложки, жалейки, рожки, трещетки.

Загадки вы отгадали замечательно. А сейчас вам предстоит справиться с другими заданиями. 3 слайд

1.Задание: Назовите инструменты по картинке.

2.Задание: Мы знаем, что все музыкальные инструменты делятся на группы, по способу звучания. Распределите инструменты по группам: струнные, духовые, клавишные, ударные. 4 слайд 

3.Задание: Назвать инструмент по звучанию (звучат фрагменты разных инструментов)

А теперь давайте вспомним названия ансамблей по количественному составу: (дуэт, трио, квартет)

4.Задание: звучит плясовая «Барыня» 5 слайд

1.                        Записать инструменты, исполняющие плясовую?

2.                        Определить количество инструментов в ансамбле и назвать его?

3.                        Назвать 2 ведущих инструмента ансамбля?

Молодцы, определили ведущие инструменты, именно они и являются символом России.

Недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.

Первые упоминания о балалайке – музыкальном инструменте скоморохов и бродячих актеров – относится к 18в. Гармонь сначала появилась в Германии и лишь потом зазвучала в России.

Физминутка. 6 слайд

1.руки на пояс поочередно нога на носок и приставить

2.нога на носок потом на пятку и три притопа

3.приседания нога на пятку руки разводим

4.кружения, притоп

Отдохнули, подняли настроение. Переходим к следующему этапу урока.

III. Этап изучения нового материала.

7 слайд

Произошло это, около ста лет назад в Петербурге. К известному скрипичному мастеру Иванову пришел молодой скрипач Василий Андреев. Он сказал:

«Хотел бы заказать у вас музыкальный инструмент». Но когда мастер посмотрел чертежи, которые принес ему Андреев, он страшно рассердился. Как, так ему, уважаемому мастеру, предложили сделать шутовской, скомороший инструмент, да еще из лучших сортов дерева. И рассердившись, мастер сказал: « Что если господину Андрееву угодно, он может приобрести сей мужицкий инструмент в любой лавке, где та продается вместе со спичками и солью.

Ребята, Как вы думаете, какой ж инструмент предложил Иванову сделать Андреев? (Балалайку)

8 слайд (учитель продолжает на фоне музыки)

А еще Василий Андреев заметил, что ему скрипачу совсем не зазорно играть на балалайке и показал мастеру свое искусство игры на балалайке

И тогда мастер Иванов сдался. Ему понравилось, как молодой музыкант горячо говорит о том, что хочет наладить, усовершенствовать русские народные инструменты и как виртуозно звучит в его руках этот мужицкий инструмент. И приступил к работе.

9 слайд Василий Васильевич Андреевродился в г.Бежецке Тверской губернии организовал первый оркестр русских народных инструментов и назвал его «Великорусским».

10 слайд Андреев смог усовершенствовать балалайку и создать чертежи их разновидностей, получилась целая семья: прима, альт. бас, контрабас ( звучит запись)

Кроме балалаек, он смог создать и разновидности домр 11 слайд

Репертуар был очень разнообразным, писал их сам Андреев: пляски, песни, хороводы, наигрыши, много концертировали по разным странам Германии, Франции, Англии США и конечно по городам России. Организовал школы обучения игре на балалайке и др. нар инстр.

После смерти оркестр был переименован и сейчас носит имя своего руководителя.

12 слайд

Очень известна на Руси плясовая песня «Светит месяц» многие композиторы писали вариации на мелодию данной песни, не остался в стороне и В.Андреев.

Настало время услышать оркестр русских народных инструментов. 12 слайд

Задание: Определить характер музыки и форму? (задорная, плясовая, бойкая, веселая, радостная, энергичная. Форма – вариации)

Итог: Важно запомнить, что благодаря усилиям В. Андреева народные инструменты сохранились, усовершенствовались и приобрели популярность.

5. Этап закрепления знаний

Музыку, какого оркестра мы сегодня с вами слушали и исполняли?

Какие музыкальные инструменты входят в состав народного оркестра?

Кто первый организовал оркестр?

Как его назвал?

Молодцы.